澳门安老服务发展历程、政策变迁与模式分析--兼论对内地老年社会工作的启示

本文根据安老服务实施主体的不同,将澳门安老服务发展历程划分为四个阶段,并重点剖析了澳门回归后特区政府主导推进的安老服务政策变迁。澳门安老服务运行模式呈现出运行机制灵活、服务种类多元、服务分层合理、实务研究充分等特点。澳门安老服务的实践和探索对内地老年社会工作事业的发展具有重要的启示意义。     

邓小平对社会主义民生观基本问题的科学解答

邓小平科学解答了社会主义民生观的基本问题。对于什么是社会主义民生的问题,邓小平强调社会主义民生关系到社会主义制度在中国的巩固,关系到中国共产党执政的根基;它的基本内涵就是要解决人民群众的温饱问题;它的特质就是共同富裕;它既是构成社会主义本质的重要方面,又是检验各项工作成功与否的根本标准。对于怎样保障和改善社会主义民生,邓小平强调要＂以经济建设为中心＂,坚持＂发展才是硬道理＂,把＂三农＂问题作为基本切入点,把改革作为基本动力,把＂三步走＂实现社会主义现代化作为基本战略步骤。     

“教康整合”理念下特殊教育职前师资培养模式探析

学校教育的根本目的是学生的发展,而学生发展的首要条件是教师的发展。因而,特殊教育师资的成长发展是提升特殊教育品质的前提与保障。然而,特殊儿童的发展不仅依托于教育、教师的发展,还需要医疗康复的介入。鉴于特殊儿童康复的需要,而医生缺位、教育人员康复知识技能欠缺的现状,教育界和医学界普遍达成了"教康整合"的理念。众高校也响应这一理念,陆续提出新专业整合型教师的师资培养模式。     

试析高校新生学校归属感的建立

从中学进入大学,当代大学生面临着环境适应、角色转换和应对多元文化挑战的难题,尽快融入一个全新的学习和生活环境,对学生的心理健康和成长至关重要。本文通过对学校归属感的概念定义以及高校新生学校归属感较易缺失的原因分析,论述了学校归属感与学生全面发展的关系,提出了建立高校新生学校归属感的途径和办法,以期使每一位大学生都能够在和谐的校园环境和健康高雅、积极向上的校园文化氛围中健康成长。     

大跨度预应力悬臂现浇箱梁托架法施工

本文根据工程实例,介绍了大跨度预应力现浇箱梁托架法施工的关键工序、质量检测及控制,为以后同类桥梁的设计和施工提供经验．     

民营资本参与科技风险投资的动因研究

合理把握企业民营资本参与科技风险投资的动因,对于政府鼓励民营资本参与科技创新活动,解决我国原创性研发资金不足等问题具有积极的意义。文章通过对企业案例的深入剖析,从企业层面总结出企业参与科技风险投资的4方面动因模型：企业家的冒险和创新精神、塑造企业社会形象、增加企业内在价值、履行企业社会责任;同时指出企业民营资本投入的多少和企业对创新的关注程度是随着内外环境和企业发展的阶段发生变化的。     

俄特大劫持人质案始末

蒙面暴徒劫持人质12月23日中午11时35分，一辆小公共汽车冲进了位于罗斯托夫市中心的第25中学，车刚一停下，4名持枪蒙面人便从车内钻了出来，向一间教室奔去。这伙人身着防弹背心和迷彩服，其中1人拿着一把手枪，另外3人各提一支卡拉什尼科夫自动步枪。这是9年级的一个教室。教室里，女教师柳德米拉·塞尔霍娃正在给学生们上劳动课。突然，4名蒙面人破门而入，他们操着浓重的高加索口音大喊大叫：“我们都得了梅毒病，我们什么也不在乎，反正我们早晚是要死的，你们快出来到那辆汽车上去！”他们边喊边胡乱地朝天花板上开枪。老师和孩子们…     

当代发达资本主义的新变化及其实质

当代发达资本主义是指第二次世界大战后出现的经济持续发展，政治相对稳定，处于国家垄断阶段的资本主义。当代发达资本主义与马克思主义创始人所面临的资本主义相比，的确发生了许多变化。这主要表现在以下几方面：一１．科学技术推动下生产力的巨大发展。经过二战后５０多年的发展，西方发达资本主义国家所创造的生产力远远超过了以往数百年间资本主义所创造的惊人记录，电子技术、信息技术所带来的巨大生产力是前所未有的。这使战后各主要资本主义国家的经济都获得了较快的发展速度，１９９９年美国第四季度国内生产总值增长率与上年同期…     

考古学、西夏学专家牛达生

牛达生,山西兴县人,1933年3月生于太原。1937年抗日战争爆发后,随家迁回故乡。1940年至1950年先后在山西兴县、(阝显)县,蒲县、太原和宁夏银川等地上中小学。1950年10月参加革命,在宁夏省人民保险公司工作。1954年秋,以调干生身份考入西北大学历史系深造,1958年9月毕业,分配到宁夏博物馆工作。三十多年来,牛达生曾一度调到银川夜大学任教,但主要从事文物考古工作。现任宁夏文物考古所西夏研究室主任、副研究员、中国少数民族钱币研究会领导小组成员、宁夏历史学会理事。     

体验式运动处方教学对大学生体育核心素养发展的影响

为了在教学中更好地发展大学生的体育核心素养,文章通过对424名高校体育专业体验式运动处方教学模式下学生的满意度、掌握度、投入度,以及对体育核心素养发展的调查问卷,运用结构方程模型的方法量化研究了体验式教学模式下学生满意度、掌握度、投入度对体育核心素养发展的影响水平。结果显示这三个解释变量对体育核心素养发展均产生非常显著的正向影响,其标准化路径系数分别为0.290、0.279和0.459。建议在体验式运动处方教学中创新教学方法和内容;采用多元化的教学评价方法;明确学生的学习动机,多采用案例教学和网络平台的运用,从而在教学中提高学生体育核心素养的发展水平。