高职院校“工匠精神”培育路径研究

工匠精神是职业教育的灵魂，培育大国工匠，弘扬工匠精神，高职院校责无旁贷。但目前，我国高职院校工匠精神的培育还面临着认识、制度和文化等方面的困境。高职院校要传承好、培育好工匠精神，必须完善工匠精神的培育路径，在加强顶层设计、发挥好课堂的主渠道作用、加强校企合作、优化技能大赛和1+X证书制度、建设工匠精神校园文化等方面进行努力。     

中国农户信用评级制度响应与效果评价

基于中国信用评级试验区农户参与度低这一现状，在阐述评级机制的基础上，理论分析试验区农户参与评级积极性不高的个体原因和制度原因。同时，基于农户正规信贷需求及可获性的角度，对制度整体效果进行了评价，使用由农户主动申请评级的试验村样本实证分析农户参与度不高的原因，使用逐户评级试验村样本检验制度效果。结果表明：个体因素方面，农户金融素养越高，风险厌恶程度越低，参与评级的意愿及申请评级的概率越高；制度因素方面，不公示评级结果、信息保护制度完备，以及评定等级为利率优惠依据的地区，村两委参与程度越高农户参与度越高；效果方面，信用评级可以显著提高农户的正规信贷需求及可获性，有利于农户融资。     

近代北太平洋水域鲑鱼的国际商业化与生态链修复之困

鲑鱼是具有洄游特质的河海两栖鱼类，主要生活在北太平洋及其黑龙江、图们江等外流河中。自人类开始涉足这片水域起至1940年代，鲑鱼由海洋动物猎人、土著居民的生存必需品演变成具有极高商业价值的出口商品，并长期左右着太平洋沿岸渔业工业和商业的国际化进程。随着近代渔业国际商业化竞争的加剧，鲑鱼种群栖息、繁衍的生态链被打破，反向对海洋和淡水生态系统产生重要影响，迫使以美国为首的国际社会开始尝试跨界联合修复鲑鱼的生态链，但最终因各国的利益纷争而陷入困境。     

论文明互鉴视域中的人类文明新形态

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上首次提出人类文明新形态这一重要概念，而后在党的二十大报告中又再次强调中国式现代化的本质要求是“创造人类文明新形态”。在文明互鉴视域下理解和把握人类文明新形态，能够深刻领悟文明互鉴作为人类文明新形态的动力、以文明互鉴为特征的人类文明新形态以及人类文明新形态促进人类文明互鉴的内在联系。文明互鉴既是人类文明新形态的重要原则，又是创造人类文明新形态的必由之路。文明互鉴作为人类文明新形态的动力，在推动人类文明进步、开辟中国式现代化道路、促进世界和平发展以及构建人类命运共同体等方面发挥重要作用；以文明互鉴为特征的人类文明新形态，在政治文明、物质文明、精神文明、社会文明以及生态文明等五方面实现了对西方文明的超越；人类文明新形态的提出有助于打破隔阂和偏见、维护文化多元性以及推动全世界共同发展，进一步促进人类文明互鉴。     

2020年版CPI手册的主要更新与启示

<正>2020年，国际货币基金组织、国际劳工组织、欧盟统计局、联合国欧洲经济委员会（UNECE）、OECD、世界银行联合出版了最新修订的《CPI手册：概念与方法2020》（以下简称CPIM2020）。CPIM 2020是在2004年版CPI手册基础上进行的最新修订，在2020年召开的联合国统计委员会第五十一届会议上获得通过，     

大学生社会支持对学业挫折感的影响：心理弹性的中介作用

目的：探讨大学生社会支持对学业挫折感的影响机制。方法：采用大学生社会支持量表、心理弹性量表和大学生学业挫折感问卷，对380名在校大学生进行测量。结果：社会支持水平越高的大学生体验到的学业挫折感越弱；社会支持通过提高心理弹性水平降低学业挫折感。结论：高校管理应提供多元化的大学生社会支持途径，强化其心理弹性，弱化学业挫折产生的冲击，进而优化心理健康水平。