试论马克思主义与时俱进的理论品质

与时俱进是马克思主义最珍贵的理论品质。马克思主义经典作家是坚持与时俱进的典范,邓小平是马克思主义与时俱进理论品质的杰出实践者。我们必须坚持实践第一的观点,推动马克思主义的理论创新。     

海明威作品中的硬汉精神及其启示

海明威在其作品中塑造了大量的硬汉形象,这些硬汉们大都以其惊人的毅力同充满敌意的世界作殊死的搏斗,无论面对何种境遇,他们都不失人的尊严,不失勇气和决心,表现出坚强刚毅、勇敢进取的精神特质。     

农村产权主体制度再设计

中国农村产权制度存在的问题主要集中在产权主体制度上。集体所有权主体虚位、农村集体经济组织退位、农民(农户)在集体产权关系中缺位和村民委员会越位是比较突出的表现。从法学和制度经济学的角度考察,这些问题的出现源于中国自建国以来对农村产权制度的设计。根据中共中央关于建立现代产权制度的总体要求,对农村产权主体制度进行再设计,是解决问题最为直接和最为有效的方法。通过再设计,让集体所有权主体就位、让农村集体经济组织复位、让农民(农户)在产权关系中定位、让村民委员会在职能上归位,可以有效地扫除发展农村市场经济和稳定农村社会的制度障碍。     

电子文件、电子档案的特点与管理

当今世界联系日益紧密,经济全球化成为必然。21世纪是新经济时代,是知识经济的世纪,信息交易量日益膨胀,由此而生的各种电子文件、电子档案地位和作用越来越凸现出来。世界经济正朝向多元化方向发展,国际之间的竞争转化为以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,要掌握当前科学技术发展的新动态、新信息、新思路,是知识经济世纪最关键的事务。如何能挖掘这些信息,更好更快地利用这些信息,并通过产业成品迅速市场化,必须依托电子文件和电子档案的监控和管理工作。     

确保邓小平理论“进头脑”应注重的几个环节

当代大学生是跨世纪的一代，是未来社会主义现代化事业的接班人、建设者，中华民族对世纪伟大复兴的责任，将历史地落在这一代人身上。用邓小平理论教育广大青年学生，是关系到我国改革开放与发展的伟大事业和21世纪国家兴衰的大事。因此，必须认真抓好邓小平理论的“三进”工作，尤其要确保邓小平理论‘进头脑”。近年来，我们为了确保邓小平理论“进头脑”，着重抓住以下几个环节：一、抓好三支队伍建设1．加强“两课”教师队伍建设，发挥教师在邓小平理论“进课堂”中的作用。“两课”改革是学校教育改革的重要内容之一，师资队伍是“两…     

高校英语阅读教学方法改革探究

英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使学生能够用英语进行交流。在全面兼顾听、说、读、写、译的前提下,重点还应放在阅读能力的提高上,因为阅读理解是高校学生今后工作所需要的主要语言技能。如何提高学生阅读速度、理解能力,从而提高学生的阅读能力,是目前高校英语阅读教学亟待解决的课题。     

《地方高师素质教育研究与实践》课题成果简介(国家教学成果二等奖)

一、课题的内涵1 .重新调整高师本科培养目标和培养规格定位 ,解决好合格师资的标准问题。该课题确定的地方高师素质教育目标是 :培养 2 1世纪精于从事素质教育的复合型、应用型、创造型和竞争型中等教师师资 ,为其成为高素质骨干教师、高素质教育研究人才、高素质教育管理人才和高素质其它人才打好基础。该课题确定的地方高师学生素质教育规格目标是“一个首要、两个重点、三个基本、四个基础、五个必须”。2 .构建思想教育体系、典型示范体系、规范管理体系和齐抓共建体系四大体系 ,将专业思想教育贯穿培养全过程 ,着力提高学生思想政治素…     

我是怎样做学生思想政治工作的

毛主席指出:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。”在深入进行教育革命,努力把学校办成无产阶级专政工具的大好形势下,重新学习毛主席这一光辉指示,感到格外亲切。实践告诉我们,在正个社会主义历史阶段中,教育战线始终是无产阶级同资产阶级激烈斗争的一条重要战线,斗争的焦点就是把学校办成哪个阶级的工具,为哪个阶级培养接班人。我们的学校要真正成为无产阶级专政的工具,那么教师就应该成为巩固无产阶级专政而奋斗的坚强战士。我们的学校要把学生培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者,教师就应该成为坚持无产阶级政治挂帅,努力做思想政治工作的模范。这是检验一个教师能否成为无产阶级欢迎的知识分子的根本标志。在工作中我深深的感到做学生思想转化工作的重要性,在院党委和系党总支的正确领导和广大工农兵学员的大力支持下,我在改造主观世界的同时努力学习做学生的思想政治工作,取得了初步的成果。     

论美育的自律性

美育的自律性是美育的一个重要特征。它是指通过学校实施完整美育揭示学生主体能动性的建构作用。学生主动积极地接受美育,能促使美育从他律向自律转变,这种转变没有外力的强制,是学生在接受美育的过程中心悦诚服地、自然而然地转变。因而,美育能在他律与自律有机结合的基础上,形成学生的审美自律意识和审美自律能力,最终表现为学生的自律行为。     

论刑罚裁量个别化的实现

刑罚裁量个别化既是刑罚个别化包含的重要内容,也是刑罚个别化实现的方式之一,对于刑罚个别化的实现具有重要意义。在刑法理论、法律制度、刑法体系和法官个人素质等要素没有变化的条件下,选择科学的刑罚裁量方法和正确行使自由裁量权是刑罚裁量个别化实现的关键。科学的刑罚裁量方法为正确行使自由裁量权提供了必要的条件,自由裁量权的正确行使是运用科学的刑罚裁量方法的基础。