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41.
和志宽 《太原师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> 美国学校分化教学的理论和实践有自己悠久的历史。与其他资本主义国家相比,这个国家分化教学的产生和后来的发展都有自己的特点。几个世纪以来,由于经济、政治和社会等因素,依照大多数好的法律,美国学校由起初的14岁以前的义务教育变成了后来的16岁至17岁以前的义务教育学校了。各种法令刺激了学校总数的大幅度的和持续的增长。但是,当学校毕业生数的增长开始变成资本主义经济、政治和社会发展的一种需要时,美国就开始探索用一定的组织结构进行学生班级教育的 相似文献
42.
赵总宽 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2006,30(1):25-28
要合理解决悖论,首先要区别思想中三种不同的逻辑否定词:同指否定词并非();异指否定词非(′);兼指否定词不只是()。其次,要区分思想中四种不同矛盾命题:逻辑矛盾命题;辩证矛盾命题;怪论矛盾命题;悖论矛盾命题。它们具有辩证矛盾命题的语义内容,却具有逻辑矛盾命题的语法表达形式。再次,要有令人满意的解决悖论的标准。罗素指出的解决悖论的三个必要条件,可作为令人满意解决悖论的共同标准。近百年来解决悖论诸种方案可分为(1)特设性排除悖论方案;(2)特设性容纳悖论方案;(3)非特设性扬弃悖论方案三大类。按罗素提出的三个标准,解决悖论方案(1)和(2)是不能令人满意的,(3)是令人满意的。 相似文献
43.
杨克宽 《太原师范学院学报(社会科学版)》1991,(3)
<正> 两千五百年前,孔子以其博大而深邃的思想学说,开创了中国历史上的儒家学派,雄踞于当时世界的先进思想文化之林。尽管其某些思想观点在当时即具有明显的封建性与保守性,其某些思想观点在后来漫长的封建社会中,不断地被人们从不同的需要和角度出发,加以选择、利用和发挥,乃至加以曲解、阉割和绝对化,来为历代封建统治服务,但是,孔子思想学说中带有民主性和真理性的思想和精神, 相似文献
44.
46.
47.
喀尔喀活佛札雅班第达罗桑称勒(Ja yapandi ta Blo bzang’phrin las.1642—1751年)①所著的《受法录·明镜 》(Thob yig gsal bai me long)第四卷(第102页下—111页下)②里,载有吉雪活佛·阿旺丹增称勒曲旺扎巴(Skyid shod sprul skuNgag dbang bstan’dzin’phrin las chos dbang grags pa)的受法录.据此记载,这位活佛“诞生于被称为第十一饶迥具醉(myos ldan)的己卯年.其父是在四卫拉特(0’i rod tsho ba bzhi)准噶尔(G—yon ru)部中,以骁勇与笃信著称的大诺颜楚琥尔乌巴什(Chos khur u pa shi),其母是具有很多高尚德性的喜饶卓玛(Shes rab 相似文献
48.
49.