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211.
邓晓东 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2005,17(2):264-267
作家之思想、创作心态往往能从其笔下的人物反映出来。尤其是那些有历史积淀的人物形象,关注他们在创作过程中被赋予的崭新意义,更有利于我们把握作者的思想脉络。燕青在《水浒传》成书之前就已出现,通过对其形象草创、形成、成熟、俗化这样四个发展阶段的钩索,发现他是《水浒传》作者精心重塑的一个人物。透过作者对他的特殊处理,并把他和宋江结合在一起考察,作家徘徊于现实抱负与历史教训之间的矛盾心态十分清晰,而这种矛盾的根源则是由儒家思想的时代困境所造成的。 相似文献
212.
梅县关工委充分调动“五老”的积极性,全面推进“1 1 1”结对帮教活动,力争实现双合格(做合格家长,培养合格人才)。“五老”是活动的主体,充分调动离退休老同志的积极性是搞好活动的关键。根据就地就近,因人制宜原则,一个老同志与一个未成年人及其家长结成互帮互促对子,并用大红纸张榜公布。接着举行宣誓仪式和签订合约,誓词按照“五小”(小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人)的 相似文献
213.
邓阿宁 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):65-70
<克莱采奏鸣曲>是托尔斯泰19世纪80年代末期倾注大量心血创作的一部重要作品.本文通过托尔斯泰及其夫人的自述性实证材料论述了托尔斯泰思想发生激变并皈依基督教后在文学创作上的新思想和信仰.<克莱采奏鸣曲>以婚姻家庭为题材,将现实与艺术,本人与波兹德内舍夫融为一体,不仅对社会的私欲和罪恶,贵族、资产阶级堕落淫荡的生活以及文明自由、科学教育、妇女解放等思想观念进行了深刻的揭露和批判,并以波兹德内舍夫的婚姻家庭悲剧和心路历程真实地揭示了自己的家庭生活、夫妻关系,倾吐出自己的情感痛苦和婚姻不幸,反映了托尔斯泰的精神探索. 相似文献
214.
邓春华 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2003,25(3):75-77
内部财务制度在企业管理制度中的地位和作用@邓春华$中南财经政法大学会计学院!湖北武汉430060~~ 相似文献
215.
互联网上精英文化的尴尬 总被引:1,自引:0,他引:1
邓红专 《广西大学学报(社会科学版)》2003,25(6):100-100
随着互联网技术日臻成熟 ,功能不断增强 ,网络如今已成为人类生存和发展的重要工具 ,成为不同国家、不同民族不同观念的人们之间共享信息 ,开展文化交流最便捷的场所。“网络就是新生活 !”的口号似乎已渐入人心 ,越来越多的人成为网民并习惯以上网的方式交流、学习、购物和娱乐。网络公司创造了一个又一个注意力经济的神话 ,也扰乱了旧有的文化生态。“言必称上网”,互联网的繁荣无疑带来的大众文化的新一轮勃兴 ,而与此同时 ,传统的精英文化却难觅芳踪 ,偶尔“闪亮登场”也是少人问津。在功能强大 ,令人目眩神迷的多媒体面前 ,本已“星河… 相似文献
216.
邓国林 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2005,3(3):67-69
要保持社会协调发展就必须保持良好的社会秩序.这里在综述改革开放前我国社会控制体系特征和存在问题的基础上,进一步就改革开放以来的社会控制体系的改善和残存缺陷进行了分析,并针对这些问题提出了要通过制度建设、组织建设来建立和完善制度控制体系和组织控制功能,进而充分发挥宗教、习俗文化的控制手段作用,建立和健全与现代社会控制体系,推动社会主义价值体系的重构和现代国民精神的塑造. 相似文献
217.
邓牛顿 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2004,7(3):72-75
相对现代趣味而言,当代社会中倾向于传统审美文化的种种好尚,被目为古典趣味。在古典趣味所笼罩的氛围中,历史文化精神必将转化成现实发展的推进力量。 相似文献
218.
本文叙述了用300GY、400GY、500GY剂量的Co60-γ射线辐射6个苦荞品种籽粒,M1后代中基本苗数、生育期、产量及植株植物学特征变化情况,并从6个品种变异群体中选择出变异单株:圆子荞300-021、圆子荞300-022、苦刺荞400-021、苦刺荞400-022、川荞1号500-021。 相似文献
219.
重构中国政府绩效评估体系 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新的科学发展观和正确政绩观理念的提出。政府绩效评估成为社会关注的焦点。但到目前为止。中国还没有形成一套适合于中国国情的、具有可操作性的政府绩效评估体系。摒弃“唯GDP论”后,面对建立新的中国政府绩效评估这一极其复杂的问题。政府、学者、民众、企业等都发出了自己不同的声音。重构新的评估体系要做到客观公正、方法得当,实现法制化、制度化,一定不能变成新的“数字游戏”。借鉴发达国家的成熟做法,同样具有重要意义。 相似文献
220.
关于学校心理咨询工作认识误区的分析 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪90年代以来,我国学校心理咨询发展较快,并取得可喜的成绩。然而,受各种因素的影响,对学校心理咨询的认识仍然存在诸多误区:心理咨询德育化;心理咨询具有立竿见影和一劳永逸的效果:心理咨询能够解决学生所有的问题等。这些认识误区直接影响到学校心理咨询工作的科学性和时效性。消除以上误区,是学校科学开展心理咨询工作的必要前提。 相似文献