全文获取类型
收费全文 | 1534篇 |
免费 | 37篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
管理学 | 203篇 |
劳动科学 | 6篇 |
民族学 | 24篇 |
人才学 | 17篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 330篇 |
理论方法论 | 50篇 |
综合类 | 758篇 |
社会学 | 119篇 |
统计学 | 66篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 118篇 |
2013年 | 60篇 |
2012年 | 71篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 80篇 |
2008年 | 90篇 |
2007年 | 69篇 |
2006年 | 72篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 66篇 |
2003年 | 65篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 53篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 3篇 |
1965年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有1581条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
82.
83.
邱建中 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(3):9-11
改革开放以来,江苏各级党委、政府高度重视思想政治工作,全省政工机构健全,政工队伍稳定,在继承优良传统的同时,不断追求开拓创新,充分发挥了政治优势的作用.并存在一些值得引起重视、加以认真解决的问题,需从理论性和实践性两个方面加强研究,开拓思想政治工作新局面. 相似文献
84.
领导者,特别是在基层第一线工作的领导干部,在工作中经常会遇到各种各样不顺心的事,面对这些事情,有些领导者能够保持清醒的头脑并采取冷静的办法,妥善处理;有些领导者则因拙于控制自己的情绪而大动肝火,采取强硬的态度,结果事倍功半,既失去了自身的威信,又失去了人心. 相似文献
85.
五十年代中期以后,周恩来为台湾回归、祖国统一曾进行了不懈的努力。他特别注意争取国民党上层人士,尤其是蒋介石集团,期望在第三次国共合作中与他们再度携手合作。 蒋介石和我们一样,都反对制造“两个中国” 相似文献
86.
87.
88.
邱正安 《济南大学学报(社会科学版)》1996,(3)
本文分析了实用单模光纤的极化模式色散及其测量方法。在实用单模光纤中,由于双折射现象导致两个正交极化模式在传榆过程中改变极化方向并产生时延差即色散,从而使光波脉冲展宽,产生误码,因此限制了光纤的通道容量和传输距离。 相似文献
89.
那拉氏集团与义和团运动 总被引:1,自引:0,他引:1
欧阳跃峰 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(6)
甲午战争后,帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮,资产阶级改良派领导的维新变法运动以失败而告终,没有能够挽救当时中国所面临的瓜分危机。此后,中华民族与帝国主义的矛盾继续上升,以农民为主体的义和团反帝爱国运动日益发展壮大。与此同时,集结于那拉氏周围的封建顽固势力与帝国主义的矛盾也在不断加深,并在“废立”问题上激化起来。义和团运动是帝国主义瓜分中国危机下的产物,但它毕竟发生发展于清政府直接统治下的中国社会,那拉氏政府的政策必然与义和团运动的发展有密切的联系。因此,剖析清政府的政策,也是我们研究义和团运动的一个重要内容。我们认为,那拉氏政府对待义和团的政策大致可以分为纵容、利用和叛卖三个阶段。 相似文献
90.
鲁迅的《为了忘却的记念》(以下简称《忘却》)一文是中学语文教材的传统篇目。有关这篇文章的教学参考资料不少,但其中有些资料对《忘却》写作特点的分析,往往和对鲁迅另一篇纪念文章《记念刘和珍君》(下简称《记念》)的分析雷同,即都强调记叙、抒情、议论的完美的结合,而不注意去分析它们各自的特色。有些教师为了给学生归纳出鲁迅这一类文章的写作特点,也常常喜欢将《忘却》和《记念》相提并论,不加区别。我们认为,这样的分析不够深入,对提高学生的分析能力和写作水平帮助不大。 相似文献