明清时期汉口商业文化再探

商业文化是在商品流通领域中表现出来的具有商业特质的文化现象。明清时期汉口城市迅猛崛起,从芦苇丛生的河滩废壤一跃而成为“四大名镇”之首、“天下四聚”之一的商业巨镇,这不能不说是中国商业史上的一个奇迹。与其繁荣的商业相适应,汉口也有它独具特色的商业文化。商品文化、营销文化、商业伦理文化、商业环境文化、消费文化等是明清时期汉口商业文化的主要构成。     

网络环境下图书馆员的角色定位与素质培育

知识经济改变了图书馆的地位和命运,信息化拓展了图书馆的视域和功能,网络化给图书馆注入了新的活力。网络环境下的图书馆员应当是信息馆员、知识馆员、网络馆员。培育馆员的信息素质一要建立继续教育机制;二要加强自身修养;三要走学者化道路。     

强力推进项目建设加快漯河经济发展——访漯河市人民政府大项目办公室主任、漯河市发展投资公司董事长、总经理孟学民

当前,国际金融危机仍在蔓延,国内经济发展形势十分严峻,受其影响,河南经济发展正处于十分重要关口,漯河市的主要经济指标今年前两个月第一次出现负数,漯河市委、市政府迅速反应,积极应对,通过大力推进项目建设,千方百计扩大内需,以搞好企业服务年活动为抓手,着力抓紧、抓实、抓好重点项目建设、产业集聚区建设、民生工程建设等工作,全市经济增长有所回升,经济形势开始回暖,针对这一情况,本刊记者专访了漯河市人民政府大项目办公室主任、漯河市发展投资公司董事长兼总经理孟学民,以此解读该市是如何化危为机、加快发展的。     

医保基金行政争议化解思路的研究

医保基金的合理监管是推进医药卫生体制改革的重要一环。当前医保基金行政争议存在医疗机构以诉讼解决医保争议的意愿不强、协议监管行为性质难以确定、违反医保协议的责任尚未厘清、医疗专业性容易引发单方监管合理性质疑等问题,不利于医保基金安全的有效管理。通过保证行政相对人的协商利益、构建第三方专家咨询制度、成立第三方调解委员会等形式构建多元化的救济方式,能够有效解决医保基金行政争议,提升医保基金监管效能。     

应用型本科艺术设计人才培养“底线”与“顶线”的思考 ——以徐州工程学院为例

在我国积极推进高校“应用型”本科院校改革与建设的过程中,科学发展观是决定其成败的关键问题。而建立科学发展 观的前提是理清高校日常教学工作与教育内容所依据和参考的标准——“底线”与“顶线”问题。而在以徐州工程学院艺术设 计专业为代表的“应用型”学科的发展过程中,由于院校间的差异,存在着制度和内容各不相同的“底线”与“顶线”问题。为此, 在应用型本科艺术设计专业办学过程中理清两条线各自的定位与标准,对于科学推进应用型高校本科层次艺术设计专业的教 育教学改革,提升应用型艺术设计人才培养水平有着十分重要的作用。     

演讲艺术在导游讲解中的应用

导游讲解是导游人员带团参观游览活动时的主要业务,讲解技能是导游的看家本领,但是,并不是每一名导游都能够讲得精彩,或者是不能讲得有声有色,其原因是多方面的,其中之一就是不善于运用演讲的艺术。本文从演讲艺术的角度,探讨如何将演讲艺术应用于导游讲解中,以提高导游讲解的水平。     

可持续发展视域下基层人口与计生工作的若干思考

党的十七大报告对我国对人口和计划生育工作提出了新的、更高的要求。以科学发展现为指导,坚持稳定低生育水平,提高人口素质,改善人口结构,合理推进人口迁移和流动,为我国全面建设小康社会,加快社会主义现代化建设提供更加良好的人口环境,成为当前人口与计生工作的重点。基层是人口与计生工作的基础,本文从可持续发展的视角,对新时期基层如何开展人口和计划生育工作谈些见解。     

班主任工作的“四种精神”

人才的培养,中学阶段是关键。而现代社会要求人才具有全方位、多角度的综合素质。作为班主任必然感到责任重大。这就需要班主任更新教育观念,不断加强自身素质的提高,使自己的班主任工作更加科学化,根据自己做班主任工作的体会,我觉得作为班主任必须在思想道德素质方面具备“四种精神”。 一、奉献精神 班主任工作要热爱教育工作,志向坚定。要具有强烈的事业心和责任感,以教育学生为已任。热爱学生,为学生服务,全面关心学生德、智、体、美、劳等方面的协调发展,使学生具有健康的心理。班主任必须心甘情愿的作人梯,无名无利地进行…     

高校教师教育技术培训课程任务驱动教学模式的研究与实践

教育技术培训是提高高校教师教育技术应用能力,进而提高教学质量的极重要的举措,本文主要研究基于网上资源利用的高校教师教育技术培训课程任务驱动教学模式的建构,并探讨了利用该模式结合教育技术培训网站辅助管理、教育技术培训资源辅助教学,从而提高培训绩效的实践.     

大学生犯罪心理的成因及其对策

大学生犯罪有其自身特点且不容忽视,摸清其现状、规律和原因,找出相应对策对提高高校法制教育和保卫工作的有效性和针对性,有较强的现实意义。