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931.
班主任是学校班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量。在课程改革的今天,班主任工作更显得尤为重要。与学生谈话是班主任工作的主要工作之一。班主任通过与学生谈话,激发学生的潜能,提高各方面的能力。因此,班主任应安排好时间有的放矢地找学生谈话,通过我十几年做班主任工作的体会,觉得与学生谈话应切忌以下八点: 相似文献
932.
要达到以素质教育为纲,培养学生综合素质的教学目标,必须将林科院校短学时有机化学课程进行必要的教学改革.针对目前有机化学课程教学的现状,提出适合短学时的教学内容、教学方法和教学手段,使学生能在较短的课时内掌握有机化学基本概念和基本理论,始终注重学生应用能力和创新能力的培养,最终使学生具备必要的有机化学素养,用来指导实验操作和便于后续专业课程的学习. 相似文献
933.
934.
选取2000—2017年中国内地除西藏自治区外30个省市的面板数据,以旅游发展水平为中介变量构建结构方程模型,分析交通基础设施、人力资本发展、旅游发展水平对经济增长的影响。研究发现:旅游发展水平、人力资本发展对经济增长有直接正向效应;交通基础设施对经济增长的正向效应需要借助于旅游发展水平这一中介,该效应在多组分析时以东部地区尤为明显。 相似文献
935.
郭瑶华 《山西煤炭管理干部学院学报》2006,19(3):25-26
财政部正式发布的39项企业会计准则,既体现了与国际惯例的趋同,又符合我国企业的实际需要。其实施将有力地规范我国的企业会计工作秩序和会计行为,有效提高会计信息质量。 相似文献
936.
跨文化交际能力的社会文化内涵及其培养 总被引:4,自引:0,他引:4
Michael Byram和Genevieve Zarte提出了社会文化能力观的四个构件——“处世能力”、“沟通能力”、“知识体系”和“运用能力”,表明社会文化能力具有综合性和多向度性,跨文化交际学习是一个需要外语学习者主动参与的知识增长和素质提高的过程。 相似文献
937.
938.
谷显明 《南华大学学报(社会科学版)》2016,17(3):106-110
关于“乡土”的书写一直是文学创作的一个基本母题。自20世纪二十年代以来,中国乡土小说的发展和演变大致经历了三个阶段:“五四”前后至20世纪三十年代为乡土小说发端与拓展期,在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下,形成了中国第一个小说流派—乡土小说流派;20世纪40年代至70年代中后期为乡土小说承继与变调期,解放区以及建国后的乡土小说在延安讲话的规范下,逐渐走向“农村题材小说”发展道路;70年代末至新世纪初为乡土小说转型与新变期,这一期间的乡土小说摆脱了政治对文学的枷锁,重返乡土文学的审美追求,并在新世纪前后呈现出多元化发展趋势。回望乡土小说走过的近百年历程,无论是现实的、或者是历史的,是浪漫的、或者是现代的,每一部作品都在演绎着不同的乡土故事,每一个乡土故事又承载着作家不同的乡土经验,并从中折射出作家对乡土中国近百年历史和当下现实的思考与追问。 相似文献
939.
郭广平 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2015,(3)
从实践唯物主义视野来看,社会发展的代价根源于人类自身存在方式的不完满性,具有内在的历史必然性。由于历史时期不同,代价承担主体也不同,代价承担呈现出不平衡性,贯穿于整个人类历史的社会发展代价的内容与表现形式不尽相同,呈现出普遍性与具体历史性的统一特征。从长远的历史发展来看,社会发展代价对主体的价值贬损又能够获得历史发展的补偿,因此,具有价值损失性与补偿性的辩证统一特征。 相似文献
940.
郭伶俐 《河南大学学报(社会科学版)》2012,52(1):88-94
当代西方学者基于西方社会结构的变迁和劳动方式的变化,从不同的社会理论视角研究劳动问题。哈贝马斯立足于批判社会理论视角,试图在劳动与交往根本相区别的前提下,通过发挥交往理性的潜能,祛除生活世界殖民化;鲍德里亚和鲍曼都是从后现代社会理论视角分析劳动的当代特征和意义的;贝克阐述了风险社会中劳动的风险特征和社会影响;贝尔等人从文化社会理论视角探析了劳动的知识特征和文化意义;阿伦特从政治社会理论视角解读了劳动的政治意义;布洛维则把工人带回分析的中心,分析了"生产的政治"对共识性劳动的作用和意义,如此等等。从总体上看,这些研究都是围绕着劳动与当代社会的关系这一主题而展开的,劳动是当代西方社会理论家解读当代社会的主要视角之一。当代西方劳动学说的社会理论研究,对于我们进一步地探讨和研究劳动与当代社会的关系以及体面劳动与当代人的生存质量的关系具有重要的参考价值。 相似文献