全文获取类型
收费全文 | 283篇 |
免费 | 12篇 |
专业分类
管理学 | 30篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 8篇 |
丛书文集 | 45篇 |
理论方法论 | 5篇 |
综合类 | 148篇 |
社会学 | 51篇 |
统计学 | 3篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有295条查询结果,搜索用时 359 毫秒
91.
意娜 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(1):247-250
“文化身份”即Culturalidentity,也被译为文化认同。藏族作家汉语创作的文化身份意识历经觉醒、初显、 深入三个阶段。随着人们在全球化的语境对民族文化的思考越发深入,对民族文化身份的认识必将越发理性和清 晰,从而成为民族精神的表达。 相似文献
92.
文章阐述马克思和恩格斯关于生命生产的双重关系是构建和谐社会的理论基础,并从我国目前存在的人与自然、人与社会及人与人之间的不和谐现象,阐述了构建社会主义和谐社会的客观必然性。同时,提出了从发展经济、依法治国和以德治国等方面构建社会主义和谐社会的思路。 相似文献
93.
近年来,我们牢牢把握经济工作这个重心,围绕“深化改革盘活、发展民营带活、招商引进促活、创新管理激活”做文章,与时俱进抓创新,负重拼搏抓发展,走出了一条乡镇企业跨越式发展的新路子。去年全办完成乡镇企业总产值7.1亿元,实现财政收入1410万元,同比分别增长10.6%、9.3%。 相似文献
94.
据资料显示,全国先进生产者代表会议于1956年召开,中共中央、国务院授予全国先进集体称号853个,会上4703人被授予全国先进生产者称号,其中就有24岁的郑秉强.
他用自己的聪明才智、兢兢业业,为社会发展贡献了自己的力量.近日,笔者走近郑秉强老人,与精神状态尚佳的他,进行了一次对话. 相似文献
95.
随着我国精神文明建设步伐的加快,我国对于大学生的思想政治教育工作也更加地重视,然而,我国目前的高校在思想政治工作中缺少人文关怀,不能够将学生作为主体,因此,笔者将对大学生思想政治教育工作中存在的问题进行分析,并提出有效的解决措施,力争将人文主义思想贯穿到实际的教育工作中来。 相似文献
96.
97.
村民自治是党和政府依据国情并正确认识新形势下农民问题所做出的科学决策,是由国家权力向社会权力的自觉转化,是由间接民主向直接民主的自觉让渡.目前,乡政村治已经构成了我国农村社会治理的基本格局. 相似文献
98.
河北省农村“普法”宣传现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
“依法治国”是中共中央执政治国的科学战略,在农村开展“普法”宣传教育是落实“依法治国”战略的具体体现。本文依据调查数据,分析了农民对“普法”宣传的接受程度和意愿, 找出了农村“普法”宣传的薄弱环节,提出了优化农村“普法”宣传效果的建议。 相似文献
99.
马克思"世界历史"理论的系统分析 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思的“世界历史”理论把整个世界看作一个系统。马克思对人类社会发展规律的分析和研究体现了系统论的思想。作者运用系统分析的方法,对马克思的“世界历史”理论进行了初步的解读,认为马克思的“世界历史”理论具有系统的整体性、相关性和动态性特征。系统要素之间的冲突集中表现为东西方文明发展的不平衡性,这种不平衡性推动了世界历史的发展和进步。 相似文献
100.
本文在论述马克思主义个性理论的基础上,提出了个性教育的基本要求,并较为深入地论述了人的个性发展与社会发展、集体主义及人的全面发展的关系,强调应坚持人的个性发展的辩证观。文章对实施个性教育提出了几点构想,强调更新教育理论,实行教育的整体改革对人的个性发展的重要意义。 相似文献