煤气灶电子点火器常见故障的排除

煤气灶电子点火器是利用高压脉冲放电产生电火花来点燃煤气的。它点火迅速,使用方便,只要接通电源开关,点火触头与燃气器具之间就会产生电火花。但若不注意清洁,有菜汤或汁水溅到了燃气器具里,使点火触头和瓷板上积有水垢、油污,且有潮气浸入,则会使点火触头不易产生火花,此时可按下面的步骤将故障逐一排除。     

简介玉树藏族自治州首届民族文物展览会上展出的几件文献资料

<正>玉树是朵堆文化的发祥地,也是整个澜沧江文化流域的一个重要组成部分。近年来,随着‘藏学研究的蓬勃发展,越来越多的的人对研究朵堆文化引起了很大的重视。并且,在某些领域内取得了令人满意的成果。但是,玉树地区长期地处我国西南边陲,由于受历史和自然环境诸方面的影响,进一步挖掘和整理民族文化工作还很缓慢。特别是过去遗留下来的许多珍贵的文物资料,由于历史原因,大都也已被毁或散失,对研究和了解朵堆文化带来了很大的困难。     

“娘日归泥”与日语音读

章太炎先生在《古音娘日二纽归泥说》(《国故论衡》上卷)中曾从谐声偏旁、声训、异文等方面提出许多事实,论证“古音有舌头泥纽,其后支别,则舌上有娘纽,半舌半齿有日纽,于古皆泥纽也。”这就是说,上古无娘日,舌上娘、半齿日都读为舌头音泥。如“屔、奴低切,音泥,古泥纽。“尼”、女夷切;“昵”、尼质切,都在娘纽。“仲尼三苍”作“仲屔”,《夏堪碑》作“仲尼何(忄宅)”,可证“尼”声字古音都属泥纽。又如男女之“女”、尼吕切,属娘纽。尔女(汝)之“女”、忍与切,属日纽。但古音“女”本如“帑”,而“帑”、乃都切,《天文志》颜师古说:“帑,雌也”;尔女之“女”展转为“乃”,“乃”、奴亥切,属泥纽。由此可证古娘日二母读同泥纽。又     

学习晏阳初博士 投身乡村建设实践 扎实稳步推进社会主义新农村建设

晏阳初博士一生致力于平民教育．为全球乡村改造奋斗六十年，创造了辉煌成就，在1943年被评选为“全球现代最具革命性贡献的十大伟人”之一。20世纪20年代，他就带领一批博士和知识分子深入民间，扎根农村，投身于中国乡村建设与改造，并将中国的成效与经验推广于美、亚、非洲。他，是一位新农村建设学说的创立者。又是一位推进新农村建设的实干家。我们应当认真研究晏阳初博士的乡村建设学说，像他那样积极投身于乡村建设的伟大实践，扎实稳步推进社会主义新农村建设。     

建立现代企业制度的核心问题初探——企业法人财产制度研究

党的十四届五中全会确定了我国今后15年经济社会发展的宏伟目标,并就改革开放的主要任务作了部署。全会把建立现代企业制度作为实现我国经济高效运行的微观基础,并将其作为今后改革的首要任务。我们认为,企业法人财产制度是现代企业制度的核心。建立和完善企业法人财产制度是确立现代企业制度,进而实现体制转换的关键所在。本文拟对法人财产制度的内涵、意义作     

感悟年龄

日前，我去拜访一位久违的朋友。年近知天命的他对岁月的蹉跎流露出无限的感慨。他说，童年时的许多趣事仿佛发生在昨天，蓦然回首，岁月已把生命之树的年轮雕刻得密密匝匝。他还说：“人生在世80岁也不算太短，但即便能活到80岁，那么我的生命已经过去了一大半。”谈吐间，一种“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅总是萦绕在我俩的周围。     

社会科学成果评价的理性透析

社会科学成果评价是检验或认定社会科学成果的科学性和创造性,评价其质量、水平和效益。它是科研管理工作的重要环节,也始终是科研管理工作的一个难题。随着基础研究投入的增加,成果评价问题已成为科研管理部门及社科研究人员关注的焦点和热点。如何确保社会科学成果评价的客观性、有效性、公正性以及操作的简便性,一直是广大社会科学工作者十分重视的问题。     

布点教学法的涵义及其操作步骤

布点教学法（简称“布点法”）研究学生与教材互动的教学过程,学生与教材互动是对教材进行知与不知的区分与转换,这是学生获取知识的过程。学生在与教材互动中区分知、不知以及伴随知与不知互动的策略,构成了学生学习的整体性框架,即学生问题图。布点法四步操作是教师运作学生知与不知互动的教学步骤,也是运作学生问题图的教学步骤。     

激发创造型思维的几点做法

近年来,我们在语文教学中重视了对学生进行创造型思维的培养、训练,收到了比较满意的效果。我们具体的做法是: 一、破除迷信,激发创造欲 中学生年龄不大,但也有本本主义,认为上了书本的绝对准确、绝对地好,名家名篇肯定不会有丝毫的差错。这种思想严重地压抑学生创造性思维的发展,也极不利于学生活跃思想。我们针对一些课文中个别欠斟酌的字、句、段,启发学生大胆评改,破除迷信,解放他们的思想。如教《云赋》,我们明确告诉学生课文中有几个病句,要求他们找出来,修改好。开始同学们不相信,举例分析后,他们的兴趣来了,一连找了十几句,     

艺术与儿童成长的关系——H·加登纳的发展心理学观点

教育的主要目的之一应当是挖掘人的潜能,使个体得以在社会活动中最大程度地发挥其潜在的智能。儿童教育问题应当受到全社会的重视,应当引起全社会充分的理性思考。当然,教育的成功和失败与多种因素有关,它是个系统工程,并不能指望单靠教育方法的探讨便能解决所有的问题,然而现在,艺术与教育之间的密切关系,美育在人才培养面方的重要性已日益为人们所认识了。