论冯友兰“新理学”的形上学方法——一种比较研究

本文主要从比较的角度来讨论冯友兰“新理学”形上学的方法问题。与康德的“批判法”比较 ,“新理学”的方法不仅与康德的“批判法”不一致 ,而且恰恰是康德的“批判法”所质疑的。与黑格尔的“辩证法”比较 ,“新理学”的方法更是与之根本对立的。由此 ,“新理学”形上学所标榜的“逻辑分析”方法仍是一种形式的抽象的方法 ,是“知性的”逻辑 ,这种方法在今天的西方哲学中 ,也被研究形上学问题的学派认为是不足以确立形上学体系的 ,因而被否弃了。与现代实证主义比较 ,新理学体系仍未能逃避现代实证主义对形上学所提出的指斥 ,它想竭力割断与以往以及经验科学的联系 ,但其主导的核心命题却不能不以经验世界的存在为前提     

论公共利益——一种哲学式的诠释

行政征收条款中关于“公共利益”的判断是长期困扰学界和法律实务界的难题,对这一概念模糊的界定导致了许多行政征收行为的偏差。考究康德、罗尔斯、哈贝马斯三位哲学巨人的公共理性观,可以从哲学层面清晰地看到,公共利益的实质是公共理性与利益多样化对抗后的一种平衡。平衡点的波动引发了公共利益判断上的模糊性。法庭可以遵循必要原则、开放原则、机会均等原则、公共服务原则、分担损失原则的过程判断方法来还原公共理性,确保公共利益的最大化实现。     

中东产油国的油气发展现状（三）

2003年，卡已探明的石油地质储量20．8315亿吨，约占世界的1．2％，居世界第14位；已探明天然气储量25．7684万亿立方米，约占世界的14．98％，仅次于俄罗斯和伊朗，居第3位；石油产量3600万吨，约占世界的1．05％，居第24位。     

文艺创作应引导和提高国民人文素养

习近平总书记指出：“古往今来,中华民族之所以在世界有地位、有影响,不是靠穷兵黩武,不是靠对外扩张,而是靠中华文明的强大感召力和影响力。”他还说：“文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。”所有这些,都为新时期文艺创作更为健康地向前发展指明了正确的方向,值得我们认真领会和思考。     

行业不正之风问题初探

纠正行业不正之风不仅是个实践问题,同时也是一个理论问题。随着纠风工作的不断深入,对于什么是行业不正之风;它与其它不正之风的关系及如何科学界定;它有什么特点;又是怎样滋生和蔓延的;如何有效地加以整治等等,有必要加以认真研究,求得比较统一的认识,以便使纠风工作真正按照江泽民同志在1991年9月中央工作会议上提出的“锲而不舍去解决”,“上下动手去纠正”;按照李鹏同志要求的,“要经过不懈的努力,在‘八五’期间取得明显的成效。”     

日语教学中跨文化交际能力培养探析——以对日软件外包专业为例

近年来,我国对日软件外包产业在国民经济升级转型中发挥了巨大的作用,提供了大量的资源节约型优质就业.对日软件外包与所有的服务外包一样,外语的沟通交流能力在人才竞争中是非常重要的环节.笔者从对日软件外包专业特点出发,探讨日语教学过程中跨文化交际能力培养的方式和途径.     

高职院校体育课教学改革的设想

一、问题的提出
　　高职院校体育教学大都是以各自学校制定的体育大纲为中心进行传授运动技术为中心的格局,现在刚刚开始向大众体育和全民健身为目标进行体育教育为主线的转变,但实际上体育教学仍未能脱离以运动技术为主的旧格局。为此,如何将高职院校体育教学的改革落到实处,尽快地以强身健体为主线,攻克体育教学中的枯燥气氛,充分利用每周90分钟体育课这有限的时间,让学生在课堂上能够快乐的享受体育带给他的心里健康,身体健康成为高职院校体育课教学的突出问题。     

奥苏贝尔有意义言语学习理论在成人教学中的应用

奥苏贝尔是美国当代著名的认知教育心理学家,他于本世纪６０年代提出了影响深远的有意义言语学习理论,强调学习的有意义性和学习者已有认知结构对后继学习的意义和作用,并提出了与之相应的教学原则。本文试就其理论在成人教学中的应用作简要分析,并提出相关建议。 奥苏贝尔的有意义言语学习理论及其教学原则的内涵与分析： 一、有意义言语学习的标准 奥苏贝尔把学习者的学习分为两大类：有意义学习和机械学习,并认为有效学习的关键是有意义学习,即学习者不仅要记住教科书上的词句与符号,而且能够理解这些符号所代表的实质内容,使符…     

建立我国存款保险制度的思考

国外存款保险制度在保护存款人利益、维护金融体系稳定方面发挥了积极的作用。随着我国金融体制改革深化及对外开放的扩大,金融业多元化竞争的格局已经形成,金融风险日益加大,因而建立存款保险制度已势在必行。本文在借鉴国外经验的基础上,结合我国的实际情况,就如何构建我国的存款保险制度提出了初步的设想