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421.
科技线条主要是指将工程技术转化成科技成果的相关工作人员,在小型企业可能不会分得如此仔细,但是就从相关工作量、专业性来说还是很有必要进行严格区分和专业性培训。上述员工考虑不直接参与施工技术,如何进行专业技术培养,是需要我们思考的主要方向之一。本文将结合具体情况来对专业技术培养这个问题进行相关思考。以给相关人员作一个参考。 相似文献
422.
《专题地图》课程教学与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
张佐帮 《西南农业大学学报(社会科学版)》2009,7(4):178-180
针对<专题地图>课程内容抽象,制图方法多样、实践性强的特点,结合地理信息系统专业<专题地图>课程教学实践,探讨了理论教学、实验教学、课程考核;提出应该加强实践环节,增加实验课时,突出实践能力的培养. 相似文献