技术创新绩效及创新模式的案例研究

创新是企业活力和企业发展的源泉,卓有成效的技术创新模式是技术创新绩效的根本保证。本文采用了单案例研究法,以山东省兖州煤业兴隆庄煤矿为例,首先分析了兴隆庄煤矿自建矿27年来的技术创新绩效;在此基础上,从技术创新模式的先导、切入点、依托、主线和落脚点的视角,对兴隆庄煤矿的全面创新、内部协同创新、二次创新和自主创新等方面进行了案例研究,并对兴隆庄煤矿成功的技术创新模式进行了理论概况。这一独具特色的兴隆庄煤矿技术创新模式,对中国煤炭企业和其他资源型企业的技术创新模式选择和技术创新管理都将有着重要的借鉴意义和参考价值。     

国际理解教育与大学外语教学改革

国际理解教育已成为大学外语教学的内在目标。目前大学外语教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面不相一致,只有对大学外语教学进行适当改革,才能真正实现大学外语教学中国际理解教育的三个目标。     

和谐校园视阈下的高校消费伦理观论析

加强大学生消费伦理观的正确引导是高校构建和谐校园的必然要求。当前,大学生存在着盲目消费、攀比消费、浪费性消费以及消费高科技化等诸多不和谐之音,导致这一现象的重要原因是学校。因此,当务之急是正确引志大学生消费伦理观,把消费伦理观纳入课堂、开设消费教育和理财教育课程、开展形式多样的活动,使消费伦理观深入人心。     

基于价值链理论的航运企业成本优化管理研究综述

现有研究表明将价值链概念应用于企业成本管理中,可通过分析关键性作业与成本驱动因素,达到成本优化的目的。我国航运企业需将价值链理论应用于成本管理,突破现行成本管理只着重控制与节约的局限性,寻求上下游产业的整合,消除不增值作业的成本浪费。现有研究已描绘出航运企业的内部价值链与外部价值链,未来研究需以此为基础建立各价值活动耗费与企业绩效的多因素模型,检验价值链各环节的耗费对于企业绩效的相关性,提出可行的成本优化方案。     

全球化进程中的中国传统文化

全球化已成为世界的一种普世性历史潮流,不同文化之间的冲突、交流和融合势在必行,文化在人类社会发展中的作用更加突出.只有提炼出中国传统文化的文化特质即中国传统文化精神,并吸纳异质文化的积极成分,交融发展,才能使全球化进程中的中国传统文化精神与时俱进,彰显其现代价值.     

论深圳特区生产资料所有制结构及其所有权制度

自深圳经济特区建立以来,中外合资企业、合作企业,外商独资企业纷纷在特区设立。作为一种新的经济实体,它们在我国法律上具有什么地位,享有什么权利,承担什么义务?本文对此作初步的研究探索。     

顾城的童话理想与现实的距离

前几年,我国诗坛曾就新诗潮(朦胧诗)展开了一场争论。顾城的诗作,被视为新诗潮的重要代表。舒婷称他为“童话诗人”。顾城则自称自己的诗为“近代化石”。现在,争论已经平息。我觉得仍有必要冷静地坐下来,认真地用历史的、美学的观点,来对顾城诗作的得失作进一步的剖析和权衡。歌德说过:“现代最富有独创性的作家原来是这样,并非他们创造出什么新东西,而仅     

从“生存”到“尊重”:我国居家养老服务理念的嬗变

我国居家养老服务供求结构性矛盾突出,归根结蒂在于我国社会保障体系设置中对社会服务的忽视。文章在需求层次理论的框架下,从生命周期中人的价值出发,重新审视老年人的需求层次和居家养老服务理念,通过对我国居家养老服务理念嬗变的梳理,发现目前养老服务供给理念存在的问题。以积极老龄化理论为目标,指出以尊严为核心的消费者主导下的居家养老服务是提升现有服务水平和缓解供求矛盾的捷径。     

阿那克西曼德的“阿派朗”与韩非的“无定理”之比较——古代中西哲学中二分对立观的同和异

阿那克西曼德的“本原”和韩非子理解的《老子》的“常道”是轴心时代中国哲学和希腊哲学两个非常接近的概念。前者是“阿派朗/无限定”,后者为“无定理”。二者有着重要的相同点，也有着关键的不同之处。在形而上方面，它们都以否定的形式界定“绝对现实”,都将万物中“对立”现象追溯到绝对现实(对立观念是人类认识世间万物的基础)。二者都将世界的起源归于绝对现实启动的“分离”,而都未阐明分离的机制。它们的性质都是非人格和永恒的，显示两个文明开启了理性的思维。所异方面，阿派朗是由经验界的限定上升到抽象的无限，而无定理是从抽象领域下降到可感世界。这一概念运动的不同体现了两位哲学家所遇到的问题不同和思维方式的不同。希腊人长期探讨有限与无限的对立，最终发展出以“两分法”为核心的逻辑学，中国则没有出现。阿派朗体现的是“在场形而上学”,无定理体现的是“超越在场的形而上学”。     

电教媒体在口腔颌面外科临床课教学中的应用探讨

总结15年口腔颌面外科临床课教学中运用各种电教媒体的经验,探讨投影、幻灯、录音录像和多媒体课件在口腔颌面外科学辅助教学中的制作特点、运用要求和注意事项.认为任何教学媒体都应围绕教师这一教学中心来进行辅助教学,教学中要利用各自特点,发挥各自的教学辅助作用.投影在课堂教学中对辅助教师讲课有着重要作用,而幻灯、录音录像和多媒体课件对提供教学中的临床资料有着很大的优点.