元顺帝新论

元顺帝作为一代亡国之君,常被认为是昏庸不堪的帝王,予以全面否定。其实不然,他在统治前期,为挽救元朝统治危机的局面大刀阔斧地进行了社会整顿和改革,应该说他是具有改革精神的“好皇帝”。只是在改革失败之后,失去了治理社会的信心,急剧地腐化堕落,最终成为历史上最昏庸腐朽的帝王。对于其变化过程,有否定亦应有肯定,不能以偏概全。     

本科阶段工程领袖型人才培养方案特点分析——以戈登-麻省理工学院工程领袖计划为例

本科阶段工程领袖型人才培养是指高等学校以造就未来的工程领袖为目标,通过有计划的教学活动对学生施加影响,使其具备一定的成为工程领袖的潜质。以戈登-麻省理工学院工程领袖计划为例对这一问题加以分析,从设计理念、培养目标、课程设置、配套措施等方面探究其特点,并提出对本科阶段工程领袖型人才培养的几点思考。     

试论网络招聘现状及发展趋势

随着我国经济的快速发展,科学技术水平不断提高,计算机技术广泛的应用于各种领域。网络招聘具有无地域限制、范围广、方便高效、费用低等特点,尽管我国的网络招聘产业起步比较晚,但是近年来发展迅速,拥有巨大的市场潜力,处在高速发展的时期。但是由于对网络招聘环境、市场竞争激烈、虚拟的网络环境虚假信息太多,导致我国的网路招聘存在着不少的问题亟待解决,本文主要研究了我国网络招聘的发展现状,分析了网络招聘的发展趋势,提出了一些改善网络招聘环境的有效对策,希望能够为规范网路招聘的运营环境、提高网络招聘的效率提供参考。     

美国本科阶段工程教育改革趋势研究

美国本科阶段工程教育的改革引领着世界工程教育的发展。通过深入考察近30年美国工程教育改革的研究与实践进展,发现美国本科阶段工程教育改革的总体趋势是“科学导向”向“工程设计导向”的转变,其原因在于商战促使工程教育界认识到工程设计是工程的核心。美国关于工程设计教育的研究大致分为宏观层面的理念构建、中观层面的课程改革和微观层面的设计学习3个阶段,其工程设计教育改革实践也在理论研究的推助下持续向前推进,美国“工程设计导向”的工程教育改革趋势充分说明工程设计及工程设计教育的重要性,为中国工程教育改革提供了思路。     

略论孔子的快乐主义思想

文章从分析孔子的言论和行为方面入手,论证孔子把快乐作为君子的标准和仁的内容之一,主张以道求乐、以礼求乐、以教求乐、以学求乐、以友求乐。同时也不排斥其他诸方面的人生之乐,如音乐之乐、美食之乐、山水之乐、游憩之乐、财富之乐、居官之乐等。但孔子的快乐主义思想与纵欲主义不同,是以“克己复礼”为条件的,因而更强调追求道德的快乐,倡导有节制的道德生活。     

从王安石变法的失败看因循苟且之风对社会变革的巨大阻碍作用

以杰出的政治家王安石为首的改革派,在宋神宗熙宁、元丰年间(1068—1085年)所进行的改革,是我国历史上重大事件之一。这次变法最终是失败了。其失败的直接原因,在于以司马光为首的保守势力的顽固反对。而反对派何以能够推翻新法呢?当时弥漫于整个社会尤其是牢牢笼罩着封建官僚士大夫群的因循苟且的风气,不能不说是一大原因。作为具有相对独立性的,承续于历史的思想、道德、习惯、风气,直接影响着社会变革的进程,有时甚至可以决定其命运。     

清代著名学人毛奇龄

毛奇龄(1623—1713),又名(生生),字大可,号初晴,又以郡望称西河,浙江萧山人。毛奇龄宦途黯淡,当然无甚政绩可言,《清史列传》载:“康熙十八年,以廪监生荐举博学鸿儒科,试列二等,授翰林院检讨,充明史馆纂修官。二十四年,充会试同考官。寻假归,得痹疾,遂不复出。”①毛奇龄在道德方面,更无可炫耀,不但没有高风亮节垂彝后世,而且为人鄙薄,多有非议。但将其作为学者来考察,与当世同侪比较,毛奇龄则绝非平庸之辈。认真分析研究此人的特点,对后世学者较有教益。     

《高师历史专业课程体系与课程内容改革实践》课题成果简介(省教学成果二等奖)

此课题按照政治思想道德素质、历史学业务素质、教师教育教学素质、文化科学素质、身体心理素质等全面素质教育的要求设置课程 ,建立起一套新的课程体系 ,制订了新的教学方案。1 .按照素质教育的要求改革了历史学的课程内容及知识结构。我们打破了现行课程基本上按照朝代分成政治、经济、文化三大块按章节叙述的细碎、死板的模式 ,建立起以王朝兴衰和专史叙述相结合的课程结构 ,如 ,把中国古代史分成先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元、明清六大部分 ,每部分按照王朝兴衰、政治制度、经济、民族与民族关系、文化、中外关系六大…