试论创造性思维及其相关因素

创造性思维，是一个内涵和外延都不易界定的概念，在提倡素质教育的今天，它日益受到人们的重视。本文仅就创造性思维及其相关因素，作出以下分析．1、人们根据思维活动所依据的基本思维材料的不同，将思维分为两个基本类型或形式：抽象（逻辑）思维和形象（非逻辑）思维。创造性思维不是一种独立的思维形式，它不独立于抽象思维和形象思维，又不单独存在于其中一种，而是融贯、交织在这两种基本的思维形式中。无论是抽象思维还是形象思维，只要是创造出具有价值的新颖的东西，我们就称之为创造性思维。比如，新现象的发现，新假说的提出，…     

加强校园文化建设推动学校特色发展

从2007年开始,重庆市启动了中小学特色学校发展战略课题研究,探索重庆市特色学校发展路径。2010年,重庆市教委发出振聋发聩的声音：在推进重庆教育发展进程中,大力实施特色学校发展战略,追求优质教育均衡化、均衡教育特色化、特色教育优质化,要求各级各类学校要在“办出特色、内涵发展,提升质量”上下功夫。正是基于这一发展思路,我校立足自身实际,确立了“文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路。我们充分认识到,文化是一种价值取向,随着学校发展的深入,学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色的基础上才具有优势。在充分认识到校园文化对学校发展的重要作用的基础上,加强校园文化建设,提高学校办学品质,引领学校内涵发展和特色发展。     

面向全过程的房地产技术管理

房地产企业的技术部门,在房地产开发中,应承上启下,面向全过程的技术管理。也就是说要发挥技术部门的主动性、前瞻性和系统性工作,把技术管理贯穿于全过程,有始有终。然而由于我们目前房产行业发展仍处于初级阶段,缺乏相应的理论支撑和制度保障,技术部的职能没有得到充分的发挥,往往被限定在一个有限的环节内发挥有限的作用,本文从产品定位、设计单位选择、成果审查、招标、施工、销售和售后服务等阶段技术管理的特点,论述了面向全过程的技术管理的观点,力图对房地产开发企业的技术管理制度建立有所启示。     

可转债定价异常的流动性差异解释

本文首先通过构造可转债价格指数和标的股票价格指数,比较和分析了我国可转债市场整体现状.并以丰原转债为例,证实了可转债市场价格较其理论价值存在被低估的异常现象.研究发现转债与股票二者的流动性存在很大差异,在进人转股期之后可转债的流动性远不如股票,而且在时间分布上极不均匀;同时发现可转债市场的投资者存在短期投机行为.这些因素是导致可转债市场异常的重要原因.     

点燃心中的火炬——荣昌县职业教育中心增强团员意识主题教育活动纪实

2007年4月28日，共青团荣昌县职业教育中心第一次代表大会在庄严的国歌声中落下帷幕。十一名代表当选为新一届团委会委员。这是荣昌县职业教育中心从2006年2月以来开展的党建带团建，加强团员民主建设，保障团员享有选举权利的重要举措，是全校青年高举邓小平理论伟大旗帜，践行“三个代表”重要思想，实施素质特色工程，振兴职业教育的誓师大会，也是校团委开展以“团旗飘扬，团徽闪亮”为主题的增强团员意识主题教育活动的一次全面总结，也是我校共青团发展史上的新的里程碑。     

现代叙事艺术与海明威

1954年,瑞典皇家科学院以“精通现代叙事艺术”为由,授予海明威诺贝尔文学奖,这是对海明威叙事艺术的最高评价。这里的“叙述”并不仅指一些国内外海明威研究者一致公认的叙述简洁、明快、干净、利落、画面感强且精擅对话等技巧,而且包涵从叙述文本中的现象特征,或说从叙述学的角度而言海明威短篇小说的一些叙述艺术。本文将糅合视角、时况、人称等几个方面来阐述海明威短篇小说的叙述特征。     

论莫里森小说中的黑人性

在莫里森的小说创作中,美国黑人历史文化、非洲宗教和精神传统的影响无处不在.其中,关于名称的隐喻和飞翔的意象,传达出黑人奴隶在饱受白人奴役的残酷历史和现实中对自我身份认定和自由生活的渴望,从而表现出黑人文化的巨大艺术魅力,以及保护和弘扬黑人性的重要性和紧迫性.     

敦煌剪纸艺术在服装设计中的应用

敦煌曾是“陆上丝绸之路”上河西四郡最关键的地区,由于地理环境的特殊性,敦煌吸收了多民族地区的文明,同时也开出了自身独特的文明之花,敦煌剪纸艺术虽然仅是敦煌灿烂文化中的沧海一粟,但其自身的艺术价值是难以忽视的。文章通过分析敦煌剪纸艺术的历史发展,结合当下服装设计的表现形式与工艺,并探讨敦煌剪纸艺术与当代服装设计的可能性,最后提出了敦煌剪纸艺术在当代服装设计上的可应用性。     

论教育评估体系的创新培育

教育评价是对教育的部分或全部要素进行价值判断。教育评价创新是教育创新的重要组成部分。本文通过分析我国目前教育评价创新在理论和实践层面存在的问题,呼吁要特别重视教育评价创新研究的本土性和适宜性,提出了我国教育评价标准和教育评价方法创新的思路。教育评价创新研究在我国全面推进素质教育的今天具有积极的现实意义。     

启发与激励在教学中的运用初探

本文以高校专业英语听力教学和大学英语教学为例,通过对启发式教学和激励动机原理的阐述,对二者的作用、意义的分析和例证,以及实施两种方法的策略,阐明推动启发式教学、动机激励在课堂教学中运用的意义。