基于语料库的汉英方位隐喻对比翻译研究 ——以《红楼梦》中的"深"隐喻为例

从概念隐喻理论出发,借助COCA和古代汉语语料库对比分析近代汉语"深"与当代英语"deep"隐喻意义的异同,结合《红楼梦》两个英译本探讨译者对近代文学作品中"深"隐喻的认知与翻译策略.研究发现,近代汉语与当代英语普遍存在以"深"为代表的方位隐喻,二者既存在着共性也存在着差异,这与汉英两种文化的认知共性与认知差异密切相关...     

重大突发公共卫生事件及其防控政策对互联网零工经济平台劳动生产率的影响——以外卖骑手为例

2019年底新冠疫情的爆发，给人们的工作生活带来了前所未有的冲击，以外卖为代表的互联网零工经济平台对于确保人民生活质量起到了重要作用。为了减少上门配送带来的直接接触，防止疫情扩散，2020年2月6日商务部联合国家卫生健康委员会针对餐饮行业出台了“无接触配送”防控政策。外卖骑手一方面需要稳定输出其劳动生产率，以缓解自身的生存压力；另一方面还需要严格遵守防控政策，避免在配送过程中病毒的传播。本文基于饿了么平台的外卖数据，结合国家卫生健康委员会公布的疫情数据，首先，研究了新冠疫情的严重程度对外卖骑手劳动生产率(配送业绩、产能利用率和配送质量)的影响；其次，本文还探讨了政府推行的“无接触配送”政策是否会缓解新冠疫情对外卖骑手劳动生产率的冲击，以及这种影响随疫情发展的动态变化。研究结果表明，新冠疫情的严重程度会显著负向影响骑手的配送业绩和产能利用率，但是并不会显著影响配送质量。此外，本文发现，“无接触配送”政策会加重疫情对配送业绩的冲击，并且随着疫情逐步得到控制，这种负向影响会越来越大。本文通过对新冠疫情背景下外卖配送问题的探讨，弥补了对重大突发公共卫生事件下零工经济研究的不足，并且为外卖平台和...     

英汉回文辞格特质对比研究：时空性差异的映显

以“英汉语时空性差异”为研究视角，采用对比方法，对回文辞格在英汉语的字（词）、短语、句子和篇章等多个层面进行分析，发现英语中的回文修辞更多地呈现勾连、延续的特点，句法可逆性稍弱，篇章组构犹如线条型的锁环相扣，可发挥余地有限；而汉语里的回文修辞更多地彰显块状、离散的表征，句法可逆性较强，篇章组构恰似平面型的魔方变换，可施展空间充足。英汉回文辞格均是对各自语言本质特点的发挥和利用，二者存在数量上的多寡和构拟程度上的难易分别昭示出英语的强时间性思维倾向和汉语的强空间性思维倾向。该结论有助于从修辞维度为英汉语时空性本质差异提供佐证，进一步推动英汉对比研究。     

历代边疆屯垦治策对边缘空间的突破与演进

边缘是空间研究中的重要具象概念，以中国边疆屯戍史所呈现的“点型空间”嵌入路径与斯科特的“佐米亚”山地文明观构建的远离国家中心的“游离型”边缘空间进行对照辨识，可以从建构方式和内容结构两方面突破“佐米亚”边缘空间的“游离”性界定，形成对边缘空间中“点型嵌入”模式演进认识，并据此深入探索空间中心与边缘的关系样态，理解“多元一体”格局的形成脉络。     

基于动态系统范式的中层管理者领导力理论综合

运用系统方法、归纳推理和演绎推理，结合国内外典型性、代表性和有影响的中层管理者（MM）理论，进行融贯分析，构建中层管理者领导力（MML）综合模型：中层管理者领导力演化表现为领导环境、领导精神—心理结构、领导职能行为、领导绩效四者之间交互作用、循环迭代。在每一次循环、迭代过程中，实现中层管理者领导力和精神—心理的提升、领导环境认知的提高、领导职能的有效执行、领导绩效的提高。     

推动经济实现质的有效提升和量的合理增长

党的二十大报告指出,要“推动经济实现质的有效提升和量的合理增长”。随着新时代中国经济发展取得卓越成就和现阶段国内外经济形势变化,提升经济发展质量进入新阶段,需要提出更高目标任务,推进更多实质性举措,形成更加有效的评价方式; 要实现世界上巨大规模人口的共同富裕,需要以更大的经济体量规模为依托,保持一定的经济增速,设立科学、合理的经济增长目标; 从量到质再到量与质统一的转变反映了中国推进经济高质量发展进入新阶段,量的合理增长为质的有效提升夯实基础,质的有效提升为量的合理增长提供动力支撑,经济高质量发展是经济发展质的有效提升和量的合理增长的统一,也是中国式现代化的本质要求。     

基于英语绘本共读干预的儿童社会情感学习调查研究

英语绘本双语共读中家长承担中介调节者的角色，共读活动不但能提供丰富的双语输入和认知调节，更能推动社会情感 能力的发展。基于社会文化理论的干预调节理念调查城市家庭英语绘本双语共读的现状和家长借此对儿童社会情感学习 （SEL）的干预水平。研究发现：我国英语绘本共读虽开始流行，但是在东、西部地区存在区域差异；针对SEL 五个维度而言，所 有家庭都能做到通过双语共读提升儿童的人际关系管理能力，但对其它四个维度的干预因家庭经济水平和母亲教育背景的不 同而产生显著差异，其中对负责任决策的影响最大；母亲的英语水平（四级或六级）和家庭子女数量均未对SEL 的干预产生显 著影响。因此，呼吁政府、学校、社区、幼托机构关注低社会经济地位家庭儿童的SEL 发展，并期望研究者继续探索基于英文绘 本共读的SEL 互动策略和干预方法。