中文学术成果评价的Altmetrics发展及实践路径

为有效解决中文学术成果评价的Altmetrics应用问题,针对中文环境下Altmetrics评价数据基础设施缺失现状,在综述Altmetrics思想、方法、技术发展历程及中文学术成果应用实践的基础上,提出中文学术成果Altmetrics评价需要解决三方面的问题:利益相关者的Altmetrics应用诉求识别,中文Altmetrics工具开发,以引文为基础的传统计量与以网络空间数据为基础的Altmetrics计量的融合模型。只有解决中文环境下Altmetrics评价的这些基础性问题,中文学术成果评价才会具有坚实的数据基础设施。     

略论宋代的医药储藏与安全监管措施

以《汉语大字典》《中华字海》为线索,利用“形用义音序五者互相求”的考字方法,对大型字书收录的20个疑难字进行了考释。考释内容主要包括字形讹误者、俗讹字未与正字沟通者、异体字认同失误者、音未详或注音错误者、义未详或释义错误者、同形字未加别异者、已有考释尚可补正者。     

浅议意识形态工作领导权的新路径——以大连科技学院为例

加强高校意识形态阵地建设,牢牢把握意识形态工作领导权,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,要充分认识新形势下牢牢把握意识形态工作领导权的重要性和紧迫性。大连科技学院结合自身实际,采取建立完善大学生思想政治教育的长效机制,用社会主义核心价值观领航思想政治教育全过程,打造高水平、高素质、忠诚于党的教师队伍,做好大学生入学思想"启蒙"教育,加强大学生思想政治教育工作实效性等措施,取得了良好实效。     

西北藏族史研究的新收获——《宋代西北吐蕃研究》评介

历史学的任务,在于力图对已逝岁月作如实追溯和对历史规律作正确揭示,使人们认识历史过程本身所蕴含的内在关系。西北师范大学历史系刘建丽女士的新著《宋代西北吐蕃研究》(甘肃文化出版社1998年4月第1版)一书以唯物史观为指导,是一部全面、系统、深入地研究宋代西北吐蕃的学术性专著。书中论述全面,观点精辟,考据翔实,显示出作者深厚的学术功底。总览全书,主要有以下几个鲜明的特点:     

宋代佛教的转型及其学术史意义

本文从学术界对宋代佛教的评价入手,论述了宋代佛教的发展及其时代特征,僧人群体的儒学化以及这种儒学化的学术史意义,并从学术史的角度对宋代佛教的历史地位给予了重新的评价。     

论“西进运动”的性质及其历史作用

如何认识“西进运动”的性质及其历史作用,这是自十九世纪末“西进运动”结束以来一直受到国内外史学界普遍重视的研究课题.但是长期以来,在这个问题上众说纷纭、各持己见,迄今未能形成统一的认识. 美国史学界普遍的观点是:欧洲移民到达之前的美洲大陆,本是一块“无主荒地”,即所谓的“自由土地”;欧洲移民的进入美洲,乃是“人类占居美洲的过程”;①而美国向西部的不断扩张,则“是对已经属于美国领土的土地实行合情合理的、有秩序的”占领.②因此,“西进运动”是“和平的”移民垦殖运动,具有单一的“地理开发”性质.同时,他们还片面地夸大这种“地理开发”对美国历史发展产生的作用. 从五十年代开始,苏联史学界陆续发表了一些有关专著和论文,提出了与之根本对立的观点.他们强调指出,“西进运动”是美国统治集团和奴隶主阶级推行扩张主义的产物,是赤裸裸的殖民侵略活动,具有单一的殖民扩张性质,因而它没有也不可能有什么积极的历史作用. 我们认为上述两种观点都有失于偏颇.前者抹     

功能 形式 空间——黄山市示范幼儿园设计随笔

黄山市示范幼儿园是黄山市政府1999年10件实事之一，由黄山市妇联负责筹建，总建筑面积5684m2，其中幼儿园3．85m2。妇联办公楼1834m2。它位于黄山市屯溪区的新区，新园东路与阜上路交叉口的东北角．用地呈长方形，东西宽约90m，南北长约66m，建设用地面积为5950m2，容积率0．955。     

宋代僧人与儒学的新趋向

中国古代学术思想在宋代发生了重要的转折。在这一变革时期,宋代佛教与儒学出现了转型与整合的新趋向,这就是宋学形成前后僧人的儒学化与儒学的佛学化。这种新趋向对宋代学术乃至中国文化产生了深远的影响,它的出现有着学术与宗教的双重意义,值得作进一步的研究。本文从唐宋学术变革的角度出发,对宋代学术史上这一突出的文化现象进行了深入地探讨,以期使我们对宋代学术史及其特征有一个更为深切的认识。     

从“看得见的手”到“诺思悖论”——当代西方经济学国家干预学说的历史演进

凯恩斯学派第一次在西方经济思想史上完整系统地提出了国家干预经济的学说;新自由主义经济学派则认为国家干预学说同样存在缺陷;新制度经济学派揭示了国家在经济发展中的双重作用。     

高校辅导员家访工作的实施探索

高校辅导员家访制度将家庭教育与学校教育有机融合,是开展大学生思想政治教育的有效途径和重要做法。高校辅导员家访要以理论学科知识为基石,以实际家访工作经验为抓手,将理论与实践紧密结合,努力实现知行统一。高度重视,认真部署,明确家访工作思路,切实加强辅导员家访工作的实效性;多措并举,准备充分,确保家访工作有效开展;创新形式,形成合力,充分发挥家访工作育人功能;凝练经验,提升水平,促进家访工作的不断深化。