社会工作介入高校学生发展辅导体系的功用

在高校，传统的学生成长发展辅导工作主要涵盖三个部分：核心价值观养成教育、社交能力及适应性教育、学习素养与能力提升教育。长久以来，高校在学生成长发展辅导工作中习惯于采用灌输式的教育模式和行政性的管理模式，自上而下，整齐划一，主要解决学生存在的普遍性问题。而这种缺乏个性化和针对性的辅导，不利于大学生自我发展意识的觉醒和自身潜能的发挥。此外，在传统的学生成长发展辅导工作中，辅导员主要运用的是集体讲话与个别谈话的方法，辅导员既是教育者、引导者、鼓励者，又是管理者、规范者、惩戒者。这种角色上的矛盾与冲突，使得学生对辅导员既爱又怕，很难表达自己的真实想法，双方的沟通往往仅停留在表面而难以深入，导致辅导教育的效果并不理想。     

走近些，你就不孤独——中学生人际交往困惑个案

小敏（化名），14岁，初中一年级学生，升入新学校已经半年了，可是她时常感到很孤独，因为没有一个朋友，自己就像一个“独行侠”一样。她很郁闷，自己为什么没有朋友？她想转学，但是想到自己考入这样一所学校不容易，而且换一个新环境还得去适应，她又退缩了。     

论教育机会均等视野下的课堂交往

课堂交往是教学的本质，课堂教学的人际交往也是教育机会均等问题的微观层面。课堂交往主要是师生间的交往，而这种交往中的权重比例是不均等的。归因发现，教师的选择性交往、班级授课制及课堂交往信息的羁绊等问题是教育机会不均等产生的主要原因。因此，有必要转变教师的学生观、树立对话式的教学观及倡导合作学习，来改进课堂交往中教育机会不均等的问题。     

大学生人际交往的心理障碍及其消除

积极的、良好的人际交往,是大学生心理正常发展、个性保持健康的必要前提,是不断提高自己、促进身心健康的根本保证。而不良的人际交往,则会妨碍大学生的身心正常发展,导致各种消极的心理后果。目前,一部分大学生在人际交往中产生了种种心理障碍,主要有认知障碍、情感障碍、人格障碍等,大学生可以通过掌握一系列心理策略克服人际交往中的心理障碍,从而达到进行正确人际交往,建立和谐人际关系的目的。     

刑法国际化背景下我国刑法理念创新研究

在刑法国际化的背景下,我国的刑法现代化进程应该顺应国际刑法的发展趋势,将借鉴国外有益的立法经验与刑法本土化发展结合起来,注重对我国刑法理念的创新,充分发挥刑法应有的作用,实现刑法应有的机能,使刑法的理性得以回归,从而促进我国刑法的长远发展。