话语理解中汉语隐性否定动词的框架转换及诱发机制研究

隐性否定是指一种形式肯定但意义否定的否定形式,这种否定在使用时没有句法层面上的否定标记,而是通过间接或者暗示的手段表达否定含义.本研究基于Jespersen对隐性否定动词所采用的划分方式,从中文语料库中选取四组隐性否定动词"避免"、"拒绝"、"否认"以及"怀疑"类,借助框架语义学相关理论,对它们在关键词激活环境下的框架转换现象进行研究.研究发现,在隐性否定的话语理解过程中,存在框架的转变,这一转变是由4个刺激条件(或诱发机制)引起的透视域的转变而引起的:语篇博弈效果;否定事件的主观否定性;事件表述的复杂性;隐性否定动词的语义内在矛盾性.该研究使我们认识到在实际语言交际中,话语使用者需要对语篇整体性进行思考,根据条件的变化而不断调整认知世界,以期实现语篇的正确理解,从而达到交际目的.     

试论中国会计的国际化

在明确会计国际化含义和内容的基础上,针对中国会计国际化的现状,分析会计国际化所面临的挑战,并提出相应对策。面对会计准则国际化,应将中国会计准则与国际会计准则的差异尽可能缩小,在循序渐进消除差距的同时,加快制定和实施具体会计准则的步伐。     

英语翻译教材建设新探索

翻译研究已经走出了传统藩篱,正以一种与相关学科接壤的态势发展,并逐渐成为一门具有高度综合性质的独立学科,随之而来的是翻译教学理念也在发生转变。翻译教学已经从单一的符码转换的文本活动转变为一种社会行为、一种文化问的交流与沟通活动。本文从分析翻译教材的现状入手。归纳本科翻译教材的特点。并对本科翻译教材建设进行展望,即本科翻译教材的目的在于培养翻译工作者。其重点为培养正确的翻译观和提高翻译能力。     

当代“人学”的支点:人的有意识的自由自觉的类特性——读马克思《1844年经济学哲学手稿》之感悟

以卡尔·马克思青年时期的《1844年经济学哲学手稿》等著作为文本根据,省悟出《手稿》将人的类本性抽象并具体为"有意识的、自由自觉的、自为自愿的、感觉激情的生命活动",是当代"人学"的最高视角。     

浅谈在中学英语教学中实施美育

中学英语教学中 ,教师必须有目的、有意识、有计划地对学生实施切实有效的审美教育 ,通过展示教学艺术美、教师形象美、英语语言美 ,培养学生的语言美、行为美和创造美     

高师公共体育课程体系改革初探

运用教学实验的方法,通过设制"2+1"的体育课程模式和建立课外俱乐部等形式,对高师公共体育课程体系改革进行了探讨,取得了可喜成果.     

简论早期儒家文化因革观

在早期儒家看来,不仅个人是文化大背景下生活的个人,而且整个历史、社会也始终是文化因革损益的历程演绎。这种认识,事实上也就是对文化发展规律及过程问题给出的答案。本文从文化哲学的角度阐述了早期儒家文化因革损益的观点,并且结合现代社会的实际,揭示了此一观点的现代意义。     

资产建设视角下的农民福利

文章从资产建设的角度分析了资产建设对农民福利的影响,阐述了农民通过土地经营、税收转移支付等手段获取福利的不足,提出通过小额信贷、发展个人账户等手段建设农民资产,认为这对于从根本上消除农民贫困,提高农民福利水平具有一定借鉴意义。      

试论高等教育发展转型中的政府角色转变

中国高等教育经过大众化阶段的快速发展,在规模与内涵上都发生了重要变化,高等教育开始逐步进入后大众化发展阶段。这一阶段的高等教育再次面临新的发展转型,而在这一转型过程中,政府的角色也需要作出适应性的转变和调整。本文从当前高等教育发展转型的内涵与特征出发,分析了政府在这一发展转型中的角色地位以及面临的问题,并提出政府进行角色转型的具体建议。     

创设多维度英语教学平台

中国学生的英语学习是在非目的语的环境下有意识的外语习得过程,也是一种技能的培训过程.学习者需要在较强的学习动机激励下,自己主动花时间和精力,按照外语专业的标准要求,通过反复、机械的操练来掌握英语.笔者认为,应改变英语教学原有的理念和模式,提倡以学生为主的个性化学习方式,充分利用网络教学资源,创设多维度的外语教学平台,逐渐使英语教学环境趋向第二语言的学习环境.