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71.
企业社会责任与企业生命周期关系论 总被引:3,自引:2,他引:3
企业行使社会责任的前提是企业的可持续发展.企业在整个生命周期中,处在不同的发展阶段,对社会责任的理解以及履行能力是不同的.企业承担社会责任是一个渐进的过程,理性的企业应该树立战略性的社会责任观,并通过行使企业社会责任来获得更多的优势资源支持,主动融入社会核心价值体系,延长自身的生命周期. 相似文献
72.
邓小平发展了人民群众的概念,科学分析并界定了领袖同人民群众之间的关系,提出了"先富带后富"的群众致富观,提出了尊重人民群众意愿和创造的观点,提出了群众利益是判断是非的最高标准,提出了群众监督的思想。邓小平的这些群众观是对马克思主义群众观的继承和发展。在理论和实践上,研究邓小平群众观对建设中国特色社会主义都具有重要意义。 相似文献
73.
文章从社会学结构功能主义视角出发,将我国农村体育视为一种社会结构系统,利用“功能必要条件”概念对影响我国农村体育发展的因素进行分析。文章认为,体育人口、体育意识、体育消费、体育管理体制和体育设施等因素是影响我国农村体育发展的功能必要条件,并为创造和满足这些功能必要条件提出了对策和建议。 相似文献
74.
电子商务是对整个贸易活动实现电子化 ,具有营运成本低、用户范围广、无时空限制以及能同用户直接互动交流等特点 ,代表着未来贸易发展的方向。电子商务在化工、家电、IT等商品流通领域已得到充分利用 ,而在我国的煤炭销售方面还没有专业性网站。建立专业的煤炭贸易电子商务网站对促进煤炭销售市场规范化、加速煤炭工业的可持续发展有重大意义。本文以中国煤炭贸易电子商务网站 (WWW .JCLC ,COM .CN)建设为例介绍了电子商务在煤炭贸易中的应用 相似文献
75.
人文社会科学成果的评价标准 总被引:2,自引:0,他引:2
胡红生 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2001,14(4):316-319
对人文社会科学成果的评价是理论通向实践的必经桥梁,是合理的社会决策和科学实践活动的重要保证.这要求应多视角、全方位地探究人文社会科学成果的评价标准.其内容上的真(真理标准)、功用上的善(价值标准)和形式上的美(审美标准)及其三者的统一是人文社会科学评价标准的要旨. 相似文献
76.
科学发展观与贵州民族地区职业教育的发展 总被引:2,自引:0,他引:2
胡朝映 《贵州民族学院学报》2007,(2):183-185
贵州民族地区经济文化教育发展相对滞后,科学发展观要求各方面发展要协调、可持续,就教育而言,基础教育、高等教育和职业教育也要协调发展才能可持续,对于这些地区而言,职业教育可以在较短的时间将普通劳动力训练成为具有一技之长的技能劳动力,为这些地区的发展提供积累,因而,科学发展观是这些地区职业教育发展的强大动力。 相似文献
77.
胡丽娜 《长春理工大学学报(高教版)》2007,(1)
本文介绍了多媒体技术在高校计算机基础教育中的优势,以及多媒体技术应用于计算机基础教育的几个重要问题。 相似文献
78.
文化产业发展中主流意识形态的反思及责任定位 总被引:1,自引:0,他引:1
主流意识形态自我批评和时代更新问题理应是当代中国文化建设的关键所在。面对文化产业泛娱乐化、主流价值观弱化等诸多问题的现实困扰,主流意识形态亟须反思其调整适应性的不足:话语体系的不适应、价值引导的有效作用机制缺乏、解释和回应职能的缺失等。这需要主流意识形态以一种"前所未有"的姿态认真地回应挑战,即以主流意识形态责任上的担当、意识上的自觉更为有效地发挥主流意识形态对文化产业的现实引导力,深刻回应文化产业中主流意识形态应引导什么、如何引导等命题,以此为文化产业更好发展、马克思主义真正发挥理论掌握群众的实际效果提供现实基础。 相似文献
79.
目的:分析南京市孕产妇剖宫产升高的原因及其影响因素.方法:采用整群调查的方式收集南京市妇幼保健院产科2011年1~12月选择剖宫产的4 793名产妇及其家庭成员进行问卷调查.结果:剖宫产指征中社会心理因素占69.27%、经济因素(家庭收入和医疗保险等)占17.24%、医学指征因素占13.49%.高学历、高收入和高龄产妇选择剖宫产术显著高于普通产妇(P<0.01).多因素Logistic回归分析显示,与选择剖宫产术相关的危险因素有年龄、受教育程度、家庭收入、医疗保险、婚姻状况、产妇及家庭心理干预.结论:加强孕产妇围产期保健及分娩知识宣教,强化高危人群的筛查和规范化管理,广泛开展无痛分娩和住院服务,正确把握剖宫产指征与时机,将有利于降低剖宫产率. 相似文献
80.
程序正义在西方法治实践中是一个核心的要素,对我国的法治建设也有重大意义.但程序正义在我国的司法实践中没有受到充分的重视和尊重.我们可以从历史传统、制度改造以及控权的角度来分析其原因并作对策研究.重点在于应当以开放的心态来看待程序正义,通过公开的信息交流,多元的观点辩驳,让民众由被动接受变为主动认识选择;通过开放式司法实践,培育法律人的程序伦理. 相似文献