形象思维二题

一、形象思维属于感性认识的范畴吗?形象思维是不是人类的一种思维活动?它究竟属于感性队识的范畴,还是属于理性认识的范畴?它只能认识事物的现象,还是也能认识事物的本质?这是形象思维讨论中至今仍然争论不休的一个问题。     

宋代"乡原体例"与地方官府运作

宋代文献中,"乡原体例"一类的词汇时有出现,其含义大致是一定区域内被多数人所认可的地方惯例.从其实际内涵来看,包含"民间"与"官方"两个面相.从"民间"的角度来看,"乡原体例"属民间的土俗、乡例,所反映的是民间社会自我组织的能力与形式;从"官方"的角度来看,被纳入法令条文的"乡原体例"就成为地方官府运作法则的一部分,体现了赵宋政权与民间社会的相互调适.大体而言,官府常在田租收纳、赋役征发、平决词讼、修建公共工程、灾荒赈济等情况下认可某些"乡原体例",只不过表现的形式有所不同.官府采纳民间既有的惯例、规约,既出于行政便利的考虑,也在于惯例本身的效力与权威.而究其根源,各种土俗、乡例长期运作的内在动能并非来自官府,其权威的来源有着更为深厚的自然与历史背景.     

现场登记与复查工作的组织实施

现场登记和复查工作是1％人口抽样调查最具体、最基本、最重要的环节。这项工作组织实施的好坏，是确保调查数据质量的关键，也关系到整个1％人口抽样调查工作能否顺利完成和成功，从现场登记和复查工作的实践来看，本次调查所制定的有关细则是严密的，方案所规定的方法、步骤是科学可行的。但在当前新的形势下，调查所处的外部环境日益恶化，调查数据的质量面临严峻挑战，人口调查的难度愈来愈大，现场登记和复查工作的组织实施也有待于进一步完善，以适应不断发展变化的形势。一、现场登记的组织实施现场登记是1％人口抽样调查工作成功与…     

设计基础教学中色彩构成的主题性实践训练探讨

设计基础教学中,色彩构成是设计基础课程的核心内容组成部分。其教学目的在于培养学生理性认识色彩、分析色彩,最终达到掌握色彩的配置规律,会自如地运用色彩。本文重点就从培养学生色彩审美能力和创新能力--主题性实践训练的教学模式进行探讨,以期对服装类专业课程的教学改革提供借鉴思路。     

基于模糊综合评价的高职教学质量评价体系研究

教学质量评价是教学监控的重要手段,本文阐述了教学质量监督体系的概念、特点、教学质量评价体系的构建原则和评价方法,以模糊集理论为研究工具,采用层次分析法建立了教学质量的模糊综合评价的数学模型,通过实例进行了验证,并提出被测评对象的持续改进建议。     

基于Matlab的大型兆瓦级风电机脉动风速时程数值模拟

本文旨在模拟西部内陆地区大型兆瓦级风机所受风荷载的脉动风速成分,基于风机结构自身在风荷载作用下各质点具有空间相干性的基本性质,依据风机整体结构的体型特征和脉动风功率谱特性,利用谐波叠加法对风机结构所处的随机风场的脉动风速时程进行数值模拟,通过对比计算谱与目标谱的齿合程度,确认该方法的切实可行性,为模拟高耸结构及大跨度结构在长时间随机风荷载作用下的动力时程响应提供了可靠适用的随机风荷载时程数据。     

技术如何可能——海德格尔现象学—存在论立场的一种回答

海德格尔的现象学-存在论来源于胡塞尔现象学,海德格尔提出此在的存在方式为"在世界之中存在".对于"技术如何可能"的问题,可以从"在世"现象中寻找出根据.以"在世"为线索,从器具存在、世界现象和世界的结构即"意蕴"出发,描述技术现象和规定技术,寻找使技术可能的根据.技术属于存在的领域,技术展示、揭示、维系着指引联络的"意蕴"网络,"在世界之中存在"和对"意蕴"的领会是技术之可能的根据.     

淮北方言古语词考释

淮北方言中保留着大量的古语词,这些语词保存并反映了淮北丰富悠久的历史文化。对淮北方言研究与辞书研究来说,探究古语词的来源及发展应是重要内容和必要步骤。本文即对＂佮＂、＂枵＂、＂捽＂、＂质＂、＂膏＂、＂搦＂这几个淮北方言中常用的古语词进行考释,以为深入研究的资料及例证。     

《四库全书总目》中的灾荒文献探析

《四库全书总目》是中国古典目录的集大成者.运用古典目录学的经、史、子、集四部分类法将《总目》中著录的灾荒文献分类整理,有助于认识古代灾害应对思想的时代特点,同时也使得灾荒史研究在资料搜集方面呈现系统性.《总目》史部下始设“邦计”类,灾荒文献在这一类的著录最为具体;集部中的灾荒文献最为零散,且现今的灾害史研究并未给予应有的重视.     

缓刑制度存在的问题与完善

我国现行《刑法》的缓刑适用制度中存在着对象条件过于片面、酌定条作过于抽象,推定条件存在主观性及撤销条件不充分等问题,这些问题都应该进一步完善．