浅论师范美术教学的立体造型课

美术课是造型活动，实践性强，尤其是立体制作要经过观察、思考、动手动脑，眼、手、脑多种器官并用，更益于提高学生的观察、分析能力，形象思维能力和创造能力，所以，立体造型能力的培养是美术教学中不可缺少的重要组成部分。1．通过立体构成教学培养学生幻想及创作表现性的艺术教育观，培养学生综合运用的能力。立体造型的学习不仅能培养学生的形象思维能力，空间思维，表现能力，而且直观的可感性又成为创造性思维发展的良好的课业形式。然而由于师范教育和艺术教师一直存留着培养专业画家的观念，注重二维空间技能的培养，忽略了立体…     

此案应如何处理

基本案情 申诉人:许某,女,30岁,苏州华能热电有限责任公司职工 被诉人:苏州华能热电有限责任公司 许某1989年高中毕业后,招工进入苏州华能热电有限责任公司(以下简称公司)工作,并与公司签订了劳动合同,合同终止日期为1999年11月30日.公司于1999年11月12日书面通知许某不再续签劳动合同.     

校园里的"民族风" ——三峡大学民族学院民族团结进步创建活动纪实

民族院校是开展民族团结进步创建活动的重要阵地.在高校如何打造"情感深厚、内容丰富、特色鲜明、与时俱进"的民族团结进步文化,三峡大学民族学院的特色探索和实践,给予了很好的阐释. 近年来,该学院深入挖掘民族文化资源优势,以"团结包容,共荣共进"为主旨,围绕"创新包容、文明生活、健康成长"主题,以"上好五节课"为抓手,以开展"校园里的民族风" 主题文化活动为载体,以"文化引领和服务"为延伸,将促进民族团结进步创建活动与构建和谐校园有机结合,有效拓展了校园文化的育人途径,探索了少数民族预科学生思想教育新模式,促进了校园文化建设的创新发展.     

重新评价胡适《尝试集》

自胡适的《尝试集》一九二○年问世,历来评价不一。肯定者固然不少;但否定之批评尤不绝于后,特别是一九五五年开展胡适思想批判后,就只剩一片否定之声了。主要观点认为:《尝试集》“在内容上存在着很浓厚的属于没落阶级的腐朽意境和情调”。“有的还为浓厚的封建思想或洋奴思想所充塞。”它“既不能带来新的革命的内容,也不能解决诗的形式本身”。“它与我们真正的新文学根本是背道而驰的!”于是,这经鲁迅等人删订过     

评特里丰诺夫“莫斯科故事”的道德探索倾向

本文在分析莫斯科故事这组作品中一些具有典型意义的知识分子形象基础上，从社会历史和现实因素这两方面评析阐述了产生＂市侩习气＂的种种原因，并结合作家的思想以及文学信念探讨了作家在道德探索方面的主要特点和哲理化倾向。     

竞争公益诉讼的法理与规则

反竞争行为不但会对同业竞争者的利益造成损害,更重要的是,它往往会破坏市场秩序,弱化市场机能,对社会公益造成损害,而且,这种损害在目前我国的法律制度安排下很难得到救济,即使能够得到救济,也显得很不经济。为了弥补现有法律制度的缺陷,使这种因反竞争行为造成的公益损害得到有效救济,我国有必要借鉴国外在竞争公益诉讼方面的先进经验,建立我国的竞争公益诉讼制度。     

对亚洲金融危机的再思考

本文力图结合这几年来对 97年亚洲危机的各种讨论 ,从危机特征、危机成因、危机的影响和危机防范等角度全面分析一国金融市场可能面临的金融类的危机 ,在危机过程中如何实行缓冲 ,尽可能减低危机的冲击 ,以及如何健全金融市场 ,从实体经济层面和金融体系两个方面共同预防金融危机的发生。同时由于我国金融体系和亚洲其他国家特别是危机国家的某些类似性 ,我们分析概括 97年金融危机发生至今的反思和经验 ,以对我国进入WTO后开放金融市场的进程提供一些有益的参考     

浅谈素质教育的核心

素质教育的核心是“做人教育、知识教育和能力教育”。只有围绕着这一核心而展开的素质教育，才能培养出德智体美劳全面发展和规格多样性的社会主义新型人才。     

好事者除外:公益诉讼原告资格标准

公益诉讼若采用"任何人"原告标准可能会导致公益诉讼的效果适得其反,还可能侵犯私人权益,对"私权自治"原则造成破坏。采用"好事者除外"原告标准可以较好地修正"任何人"原告标准的两大缺点。法院应推定每一个起诉者都非"好事者",一般应在庭审中结合被告提供的证据来决定起诉者是不是"好事者"。惟有在起诉者被法院认定为"好事者"的情形下,它才不具有原告资格。