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52.
异化及其产生、发展和克服 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思的《1844年经济学-哲学手稿》(以下简称《手稿》)提出了两个基本概念:人的本质和异化。所谓异化,也就是人的本质的异化。对这两个概念的分析构成了《手稿》的基础。下面我想从人的本质和异化的关系开始,依据马克思在《手稿》中阐述的基本思想,探讨一下异化及其产生、发展和克服问题。 相似文献
53.
邓小平在建设中国特色社会主义实践中关于政治体制改革思想的一系列论述,表现了邓小平政治体制改革思想的科学性、实践性和创新性,是对中国和世界政治文明建设的巨大贡献。 相似文献
54.
从2001年“9.11”至今,盘点4年的国际反恐,应当承认成绩不少,问题更多,国际反恐将是一项长期的战略任务。国际反恐中应当研究的问题计有:恐怖主义定义的三要素;恐怖主义产生的根本原因和直接原因;现代恐怖主义的特点;反恐如何标本兼治;如何防止反恐中的异化趋向等等。联合国是国际反恐的领导中心,中国在国际反恐中起着十分重要的作用。 相似文献
55.
本文从声、韵、调三个方面入手,详细分析了《皇极经世书声音倡和图》中反映的北宋汴洛方音现象,共有三类十二种,指出与同时期的其他韵图相比,《皇极经世书声音倡和图》真实地反映了北宋时期汴洛地区的实际语音,在宋音研究上具有重要价值。 相似文献
56.
中国常驻联合国教科文组织代表团秘书长赵长兴指出:徐州务本高中这所民办学校,办得非常规范,非常成功。办学人员思想境界高.敬业奉献的精神强。他们的做法和经验值得推广和借鉴。 相似文献
57.
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58.
李大为 《江苏教育学院学报》2004,(4):93-94
新课程标准指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”在课堂教学中,将多媒体与数学教学进行有机的整合,以帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来,使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索,促进教师和学生之间的交流与合作,促进学生创新精神的发展. 相似文献
59.
60.
郭大为 《云南大学学报(社会科学版)》2004,3(4):16-24
本文对康德《道德形而上学基础》一书的三个层次结构进行了详细的分析和解读 ,指出康德立足于普通人的道德意识而抽象出道德形而上学原理 ,即“定言命令”的道德法则 ,这法则所派生的三种表达形式把道德意识逐步引向自由意志的自己立法 ,树立起道德主体的尊严 ,而由实践理性批判确定了自由意志的至高无上的地位。本文最后对康德的道德哲学进行了简要的评论。 相似文献