在班集体建设中培养学生的责任感

未来社会,竞争日益激烈,对人才的要求越来越高.特别是现在的孩子大多是独生子女,由于父母的过分溺爱,容易养成依赖性强,意志薄弱的性格,缺乏竞争意识和责任.如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识.责任心的培养正在引起人们的关注.     

论《白鹿原》和《日瓦戈医生》中的象征

本文通过比较,认为《白鹿原》与《日瓦戈医生》在对某些象征形象的选择,对人物象征意味的注重以及对严整的两极对照的象喻体系的营构等方面,表现出高度的相似性或共同倾向;而在景物象征、表达象征的构语模式和文体形式上,则显示出迥异的风貌。     

“一带一路”共建国家银行业系统性风险的测度研究

有效识别“一带一路”共建国家的系统性风险及其关键驱动因素对平稳实现各国经济金融的深度融合具有重大的现实意义。基于150多万条银行微观股票数据和财务数据,通过构建压力时期回归模型的客观方法获得系统性风险三因素权重,在同一框架下利用规模、杠杆、关联性3个因子测算了银行、国家、“一带一路”共建国家系统3个层次的银行业系统性风险指数。研究结果表明,从系统性风险表现来看,“一带一路”共建国家整体的银行业系统性风险受全球宏观金融环境波动影响显著。此外,“一带一路”共建国家也会因为自身问题而出现银行业系统性风险上升的情形。印度、越南、印度尼西亚等国家是系统重要性国家,其银行业系统性风险水平较高;匈牙利、克罗地亚、罗马尼亚等国家的银行业系统性风险水平较低。银行业系统性风险较高的国家主要在于其有较高系统性风险贡献水平的银行,且各行业经济发展状况以及经济增长对国家层面系统性风险有显著的影响。从风险驱动因素看,关联性因子是驱动银行业系统性风险水平变化的主要因素,其次为规模因子和杠杆因子。     

胡适与五四:他的相关言论评析

胡适对五四运动的评价比较复杂,前后也不一致。但大致看来,可以从两个方面去认识,即如何认识政治运动与启蒙运动的关系问题和学生的读书与“干政”的关系问题。胡适认为,政治运动要以启蒙运动为先导,在启蒙运动的基础上开展政治运动。就学生个人而言,读书应当是自己的本业,不能废弃。但他也不完全反对学生参加实际的政治活动,只是要学生通过读书,有了自己独立的见解时再从事政治活动。显然,胡适的这种认识是有其独到之处的。     

提升上海科技创新治理能力对策研究

当前,发达国家科技创新管理正在向科技创新治理加快转型。全面提升科技创新治理能力,是上海建设具有全球影响力的科技创新中心的重要保障。上海应顺应"科技创新管理"向"科技创新治理"的发展趋势,按照中央对上海科技创新的战略定位,积极借鉴国外科技创新治理方式,进一步明确政府在科技管理中的职能定位,加快形成与市场、社会接轨的科技综合治理体系,不断增强科技创新的治理能力,以更好地实施创新驱动发展战略。     

试析唐代土地制度的转型与农民身份地位的变化

唐代是中国传统社会的一个重大变革时期.在这一历史变革中,土地制度的转型与农民身份地位的变化极为显著,两者相辅相成.均田制的实行促进了农民身份地位的提高,生产经营自主权的扩大.唐中叶,均田制崩溃,土地私有制的兴起,在经济制度上则更进一步保障了农民已取得的相对自由.     

国家教委直属高校内部管理体制改革综述

党的十一届三中全会以来,国家教委直属36所高校都在不同程度上进行了内部管理体制改革,为建立有中国特色社会主义高校内部管理体制和运行机制的路子不断地探索,取得了一定的成效,收到良好的效果。     

单项选择的困境及其出路——对近年来一种文学现象的考察

本文旨在考察近年来文学创作中存在的片面追求象征效果的创作倾向,分析了“象征”的构成,说明了创作走入困境的原因及操作象征主义创作方法的尺度感,探讨了走出困境的途径。     

硅谷产学创新系统及其集群效应

产学创新系统是认识硅谷技术创新活力的一个独特视角,也是分析硅谷产学集群效应的一个重要概念。它将硅谷的研究型大学集群和高技术公司集群等视为一个自组织化的技术创新生态系,重点强调各创新主体之间的"共生"关系。硅谷产学创新系统的集群效应使硅谷成为高技术创新栖息地,其得以实现的根本在于体制。借助一次次技术创新浪潮的冲击,硅谷也被演化成一个自组织的技术创新系统。     

特色、质量、创新:办好学报"名栏目"的三要素--兼谈新疆师范大学学报的办栏新攻略

"名栏目"是学报特色的展现、质量的浓缩、心智的承载,是学报最重要的无形资产,也是学报核心竞争力的重要体现.在新世纪新阶段,要办好"名栏目",必须咬定"特色"不放松;狠抓质量不动摇;贵在创新没商量.