人本主义视域下大学英语个性化培养的实验研究——基于河北科技大学隐性分层教学实践

人本主义教育观关注人的价值和个性差异,主张尊重学习者的个性和需求;认为教学活动是使学习者从新手水平发展到更高水平的过程,为大学英语个性化培养提供了理论基础。教学实验数据表明,个性化培养模式下的隐性分层教学可以显著提高教学质量;增强学习者的学习兴趣、信心和主动性;提高语言水平和应用能力,实现学习效果最优化。     

浅谈图书馆员的角色转变

信息时代的飞速发展给传统图书馆提出了严峻的挑战 ,作为图书馆工作的主体——图书馆员有必要重新审视自己的角色定位 ,尽快调整角色意识 ,不断完善自我 ,勇于接受新角色的挑战。     

浅谈高职院校后勤经营性管理之路

随着南职院校的飞速发展,高职院校的经费和办学条件受到巨大的挑战.高职院校后勤作为高职院校的重要组成部分,应从计划性后勤管理转变到经营性后勤管理,合理取得收益,为发展高职事业开辟资金渠道,用于弥补教育事业经费不足和办学条件的改善,从而减轻高校的经费和管理负担,建立一个后勤管理企业化模式.     

浅谈学分制条件下高等教育教学方法的改革与创新

随着学分制教育体系在高校的深入,传统的教育教学方法已经不能适应新时期教育的要求。本文对学分制条件下高等教育教学方法的改革与创新进行了有益的探索与研究。     

走出多媒体教学的误区

多媒体教学正在改变传统的教学观念和教学方式,本文针对教师在多媒体教学过程中出现的误区及解决方法进行了探讨。     

浅谈开展数学实践活动的做法

数学实践活动是一项实践性较强的活动,是教师结合学生生活经验和知识背景引导学生自主探索和合作交流的学习活动.这个活动必须建立在学生原有知识的基础上,是其年龄段感兴趣,做得了的.只有这样,学生才能在活动中更好地积累经验,感悟、理解数学知识的内涵,发展解决问题的策略,体会学习与现实生活的联系,调动学习情感,为今后更有效的学习打好基础.     

谈高校女教师的培养与使用

高校女教师在教学中有诸多的优势,亦有劣势,为了在竞争激烈的社会中站稳脚跟,就必须扬长避短,进一步加强自身素质的培养,以具有良好的政治心理素质、过硬的业务能力以及较强的合作协调能力.