全文获取类型
收费全文 | 782篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 56篇 |
劳动科学 | 13篇 |
民族学 | 22篇 |
人才学 | 14篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 174篇 |
理论方法论 | 46篇 |
综合类 | 371篇 |
社会学 | 74篇 |
统计学 | 19篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 38篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 58篇 |
2010年 | 33篇 |
2009年 | 54篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 55篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 18篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1961年 | 1篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
1933年 | 1篇 |
排序方式: 共有793条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
马克思主义理论是以实践为检验标准的。坚持实践,用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论指导实践,一方面可以提高和加深对正确理论的认识和理解,同时使自己的思想行为更切近人民群众的利益。批评和自我批评是我们党的三大作风之一,运用批评和自我批评的方法解决矛盾,纯清思想,是促进党员和党员领导干部全心全意为人民服务的良药。 相似文献
32.
2009年1月初,百色市中级法院对黄睿雇凶致苏志死亡案作出宣判,揭开了苏志和堂妹苏菲死亡之间的关联,以及两个女大学生之间的恩怨。这两个女孩曾经情同姐妹,为什么会闹出人命案来? 相似文献
33.
卢荻秋 《社会观察(上海)》2009,(1):58-58
2008年12月10日,南京市江宁区房产局局长周久耕在通报今年1—11月份江宁楼市运行情况时透露了一个“惊人”的消息:“对于开发商低干成本价销售楼盘,下一步将和物价部门一起对其进行查处,以防止烂尾楼的出现。”此论一出,引起争议一片(12月11日《现代快报》)。 相似文献
34.
生态文明与美丽广西在理论和实践上具有逻辑上的关联性,生态文明为美丽广西建设提供理论基础,在实践上美丽广西是广西生态文明建设的必然逻辑结果。美丽广西建设经历了“战略规划—城乡清洁—美丽乡村”三阶段,并且初见成效,但还需加强社会维度层面建设;积极调整产业结构,提升生态效率水平;加强全社会动员形式,避免陷入形式主义;加强制度建设,形成系统的制度体系。 相似文献
35.
一个城市在世界城市体系中的作用和地位可从3个层面进行分析和加以表征.其一,基于跨国公司总部及其分支机构网络和基于高端生产性服务业跨国公司总部及其分支机构网络,分别表征城市作为全球资本支配中心和全球资本服务中心;其二,无论是全球资本支配中心还是全球资本服务中心,基于跨国公司的总部集聚度指数和网络关联度指数,分别表征中心城市属性和门户城市属性;其三,无论是中心城市还是门户城市,基于所在城市在公司总部及其分支机构网络中的地位,分别表征中心城市层级和门户城市层级. 相似文献
36.
汉语“要”是个兼类词,有三种词性:动词、助动词、连词。意义也有许多种,不同的意义,则有相应的日语翻译。本文根据词性的分类介绍了几种日语译法,希望对日语初学者有所帮助。 相似文献
37.
38.
肖利秋 《广州市财贸管理干部学院学报》2009,(1):56-61
高职教育应当以培养学生的职业技能为核心,以不断提高毕业生的就业竞争力为依归。因此,高职院校应当体现以人为本、以学生为本的办学理念,在就读与就业之间建立起绿色通道;应当将学生职业生涯规划纳入教育视野,构建以职业生涯规划教育为中心的新型高职教育体系。职业生涯规划教育不应当仅作为就业指导的一项内容,而应当将其与高职教育人才培养模式的改革紧密联系。通过建立以职业生涯规划为中心的新型高职教育体系,围绕学生职业生涯规划来重构教学内容和进行教学改革,并将其贯穿于高职教育的全过程。 相似文献
39.
40.