新时期我国领导干部容错免责政策文本分析和机制构建

我国领导干部容错免责机制的形成并非一蹴而就的,而是经历了一个由试错免责向容错机制转变的过程。当前,我国各地陆续出台了许多关于容错免责的政策,这些政策在制定目的、认定机构、结果运用、容错纪律规定方面有共同之处,但在适用情形、适用范围、认定程序、完善纠错机制方面也存在差异。虽然当前我国领导干部容错免责政策在实践中取得了一定成效,但还需要从加快立法、将容错免责条件细化、确保容错免责程序公开透明、健全容错免责权利救济机制、完善纠错机制五个方面进行完善。     

脲衍生物型手性色谱柱拆分氨基酸对映体的研究

利用脲衍生物型手性色谱柱对氨基酸对映体的拆分进行了研究 ,并对拆分机理进行了探讨 .结果表明 ,正相色谱法的手性分离效果明显优于反相色谱法 ,适宜的流动相组成的体积比为正已烷 :二氯乙烷 :乙醇 =75:1 8:7.在拆分过程中 ,起主要作用的是固定相的 ( R) - 1 - ( α-萘基 )乙胺基部分的手性碳原子 ,另一个手性碳原子在分离过程中起辅助作用 .     

宋元讲史平话的史学史研究价值

宋元讲史平话属于一种平民化的通俗史学,是中国古代史学社会化过程中的关键一环,体现了史学小传统的重要特征,反映了当时民间的历史观念和史学观念,在史学史研究中具有较高的价值.     

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策的价值嬗变及其当代启示

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策嬗变经历了初步探索期、广泛开展期、不断深化期、重大突破期四个发展阶段.该政策价值嬗变在培养质量上体现为以数量为主转向数量与质量并重,在培养途径上体现为从非专门化转向专门化,在培养规格上体现为从短期培训转向正规化培养,在培养内容上体现为从单一化转向多元化.该时期中国共产党少...     

“玄”“妙”字义与《老子》生成哲学

《老子》产生了中国古代系统的生成哲学,影响深远。因为甲骨文和金文研究晚出,所以历来对《老子》的解读多从汉代文字出发,从而造成对《老子》历史本义的一定偏离。《老子》用“玄”字与“妙”字表达具体而深刻的哲学含义。“玄”字本与生殖有关,《老子》借以比喻万物生成;“妙”字的产生与“玄”密切相关,发展出更为具体的生成之义。《老子》由这两个字延伸出了若干生成哲学上的核心概念与命题,由此阐发了完整时空范围内万物生成的本原与方式等哲学思想。汉代此二字的字形与字义均发生重大变化,导致这两个字的历史本义及由其延伸出的概念与命题都在很大程度上受到遮蔽,有必要结合对古文字的考察来厘清《老子》中所蕴含生成哲学的原初样貌。     

新时代我国民族干部培养政策实施满意度调查研究

党的十八大以来,习近平总书记围绕民族干部培养发表了一系列重要论述,将民族干部培养摆在重要位置。为研究我国民族干部培养政策实施满意度,课题组以E土家族苗族自治州为田野点,开展问卷调查和访谈工作,调查结果显示,我国民族干部培养政策在国家层面、民族地区层面实施均取得了很好的成效,但是也存在一些不足之处。为促进我国民族干部培养政策更好地实施,本文提出了相关建议。     

宋代的《春秋》学与史学

宋代《春秋》学与史学关系密切,相互影响。一方面,宋代《春秋》学重视《春秋》的史学性质,不仅注意从史学的角度阐发《春秋》,也重视用史学方法来探讨《春秋》;另一方面,宋代史家普遍以《春秋》大义为思想指导,不同程度上效仿《春秋》义例作史,使得宋代史学的正名观、尊王观、夷夏观以及正统观等诸多历史观念都与《春秋》学关系密切,又在史体、求真理念及史学批评等史学思想方面体现出《春秋》学的重要影响。     

日本是怎样培养企业适用技术人才的

在日本，无论是学校教育还是企业内教育，都很重视造就和培养企业适用的技术人才。当前，日本培养企业适用技术人才的有效途径包括：一、重视实践教学．注重能力训练在日本，职业学校学生的学习成绩采用学分制，社会实践学分占一半左右，就是在理论学习中也把实际操作能力放在重要的地位上。这样，学生毕业后进入社会，就有了比较熟练的专门技术基础。日本高等职业教育也十分重视实践性教学，在培养目标中明确规定培养“职业和实际生活所需要的能力”。教学密切联系实际，大多数短期大学都有固定的实习场所，如机械专业与机械厂联系，在工作…