尹昌衡西藏戡乱

1912年 ,西藏发生农奴主叛乱 ,企图分裂西藏 ,脱离祖国。时任四川军政府都督的尹昌衡急于建功立业 ,力主平叛 ,恢复西藏主权 ,被北京袁世凯政府任命为征藏军总司令率军平叛。此行一路所向披靡 ,终于平定了叛乱 ,为保卫祖国统一作出了贡献。     

论高校教师目标管理的行为机制

高校教师的目标管理是一个压力形成和消除不断转换的、可控制的活动过程。目标的建立应根据学校共同目标的目的和要求,结合教师的职业特点和个人实际情况,按照大目标、小步子的原则,使目标的感认值与目标的理想值得到有机统一,形成良性压力,激励教师的上进心和自信心,优化目标功能,最大限度地发挥教师的效能。     

民俗学与民族学

关于民俗学与民族学的关系,有许多棘手的、不太清楚的问题。特别是在日本,“民俗学是从Folklore和Volkskunde翻译而来,它与Ethnology翻译来的“民族学”发音相同,又因为两学科在研究领域上诸多交错,因此常常使我们困惑不堪。     

土壤最大持水量与环境因子的关系

本文应用数量化理论Ⅰ方法,研究了土壤最大持水量与环境因子的相关关系。结果表明,影响土壤最大持水量的主导因子是坡向、地貌、土厚和部位。文中给出了土壤最大持水量的预测方程。     

劳动教育融入高职院校主题教育活动的实践路径研究

<正>劳动教育主要涉及到生产劳动、社会工艺劳动、自我服务劳动等方面,高职院校作为培养学生劳动技能的重要场所,应当坚持从五育并举教育背景出发,遵循当前教育发展规律,发挥劳动实践载体作用,做好劳动主题教育活动设计,挖掘有价值教育资源,确保学生通过劳动主题教育活动能够掌握劳动知识,强化劳动能力,逐渐养成良好劳动品质,树立起正确的劳动观念。     

基于不当督导的强制性公民行为中介调节模型框架构思:一个质性研究

当前学界对不当督导和强制性公民行为(CCB)的研究框架主要集中在心理安全感等中介及组织公民行为(OCB)的角色定义等调节上,但在华人组织情境中,一些本土化的变量如上下级关系、关系取向、传统性、权力距离等对员工态度及行为也有重要影响,因此,西方的研究框架是否与我国组织情境一致,本土变量在二者关系中又具有何种作用,很有必要进一步探讨。本研究基于质性研究,通过对10位员工的深度访谈和40名被试者的开放式问卷调查,探索了不当督导与CCB关系中可能的中介调节模型框架,最后认为,服从、绩效压力等因素也可能使员工表现出CCB;除心理安全感外,来自上司的压力也可能是一个中介机制;不同员工基于不同关系与动机表现出不同程度的CCB。     

那些被忽视的劳动权益：考勤记录可维权

近日，广州基层法院发布了一系列劳动纠纷经典案例。发掘从入职、放假、辞退等众多环节，有哪些容易被忽视的劳动权益。劳动光荣，可也要维护自己的合法权益。法官提醒广大劳动者要学法、知法、懂法、用法，在工作过程中学会保护自己。     

中学政治课堂师生互动中的教师提问探究

教学过程中师生互动对活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质具有举足轻重的作用，近年来关于师生互动的课题已经有较多的研究，本文在此基础上指出教师提问在师生互动中的地位，以及如何在师生互动中进行有效提问。     

论马克思有机论的实践自然观

长期以来,人们对于马克思的哲学自然观的实质,总是倾向于把它归结为物质本体论。实际上,马克思的自然观全面地阐述了人与自然、历史与自然、感性与理性的辩证统一关系,从根本上改变了旧唯物主义和唯心主义对自然的片面理解。马克思提出了人化自然概念,消除了人与自然的对立。自然不再是与人分离和对立的存在,而是与人一体化的有机整体的一部分。不仅如此,马克思还创造性地提出了实践范畴,克服了旧唯物主义的直观性。因此,马克思自然观是有机论的实践自然观。