恩格斯晚年关于社会主义革命可以在一国取得胜利的思想

十九世纪七十年代以后,世界资本主义逐渐向帝国主义阶段过渡,无产阶级革命的社会条件发生了变化。恩格斯晚年在无产阶级革命的方式、方法等一些重要问题上产生了新的看法,提出了无产阶级可以通过多种方式在一国首先取得革命胜利的思想。本文试就这个新思想作一初步的探讨。     

内蒙古经济高增长背景下的“高投资、低消费”难题解析

用钱纳里模型对内蒙古投资率和消费率进行分析可以发现,近十年来内蒙古的投资率和消费率变化不仅偏离了国内外学者所公认的标准值,而且也偏离了工业化特定发展阶段所能允许的最大变化区间。导致内蒙古＂高投资、低消费＂的根本原因在于内蒙古单纯以资源型产业的粗放式发展推进工业化的战略选择。破解内蒙古＂高投资、低消费＂的路径选择是改变对资源型产业过度依赖,促进经济发展方式从投资主导型向消费主导型转变,并实施有利于促进居民消费的公共政策。     

通辽市水资源可持续利用对策研究

面对通辽市日益加剧的水资源供需矛盾,一方面要合理开发水资源,建立稳定的水资源供给体系,另一方面要在工业、农业和城市生活中全面实施节水战略措施,构建节水型社会,并强化水资源环境管理,遏制水质污染趋势,从而实现通辽市水资源可持续利用。     

胡塞尔现象学作为历史哲学的意义

胡塞尔对历史哲学的思考是一个有破有立的过程.即以逻辑背谬的批判方式破除历史主义,同时以纵向本质直观确立历史理论的研究方法,并在目的论的意义上确立历史哲学的地位.历史哲学始终是胡塞尔现象学中一个极为重要的内容,分析和讨论胡塞尔的历史哲学思想将有助于我们清晰地理解和把握胡塞尔的现象学哲学.     

网络与高校德育的创新

高校是培养和造就具有实践能力和创新精神的社会主义接班人和建设者的重要摇篮 ,德育工作在高校教育中起着核心的导向作用。随着信息技术革命的发展 ,网络正以前所未有速度逐渐向社会各个领域延伸。网络既为青年大学生成才和发展提供了新的载体 ,带来了新的机遇 ,同时又产生了不容忽视的负面影响。本文以高校德育面对信息时代的挑战 ,如何实现网络和德育的融合、增强高校德育的实效性为切入点 ,论述了网络时代与高校德育的互动关系 ,力求探索高校德育有效性途径。     

内蒙古农牧民持续增收的制度创新与政策研究

进入21世纪以来,内蒙古城乡居民收入差距呈现扩大趋势,2000-2017年,城乡居民收入比由2.53扩大到2.83.内蒙古农牧民收入增长缓慢且结构性问题突出,除了自然环境、发展基础、经济区位等客观因素以外,更主要的还是二元经济体制下的户籍制度不合理、农村牧区经济结构单一、三权分置的土地制度改革不到位、普惠性金融体系尚未...     

科学编史学的科学哲学与历史哲学问题

一、历史、编史学与科学编史学由于本文主要讨论的是科学编史学问题,所以有必要把涉及到这门学科的基本概念、学术结构等问题作一交待。一般而言,历史一词在含义上有"历史本身"(res gestae,已做之事)和"历史认识" (historia rerum gestarum,对已做之事的叙述)的区分。前者是指人类过去生活的实在过程, 即"历史实在"(Historical Reality);后者是指历史学家根据过去的各种材料用文字记载下来的历史,它体现了人类对自己过去生活的一种认识上的努力,即"历史学"(Historical Sci- ence)。在对两种不同的历史进行考察的过程中,两种历史哲学便凸显出来。根据德雷(W·     

增长极理论的演进及其对我国区域经济协调发展的启示

增长极理论认为增长并非同时出现在所有的地方,总是以不同的强度出现在一些增长极上。市场力量不是倾向于缩小而是扩大区域经济差异。为了克服市场的“低效率”,政府应采取“战略性”区域经济政策刺激落后地区的发展。我国东、中、西三大区域经济差距早巳超出了公平和效率目标的许可范围。实现区域经济协调发展必须对我国区域经济发展战略进行调整完善,并进一步强化政府区域经济政策的积极干预作用。     

非法私自鉴定胎儿性别将受到刑法惩处

2月25日，多位全国人大常委会组成人员在分组审议刑法修正案草案时建议，尽快对刑法有关条款作出修改，严惩非医学需要的胎儿性别鉴定行为，确保出生人口性别比例的正常和平衡。     

内蒙古城乡教育非均衡发展的改善措施——基于通辽地区城乡学校发展现状的调查

近年来,内蒙古地区基础教育的整体发展取得了一定成效。但是,城乡之间的教育发展程度仍然差距凸显。调查发现,通辽地区城乡基础教育的非均衡发展主要表现在办学条件、师资队伍、升学率、教育投入水平及城乡居民子女入学等方面。基于此,本文提出改善内蒙古城乡基础教育非均衡发展的对策,实施政府财政拨款向农区教育倾斜,采取多种有效形式促进乡村师资队伍发展,借助"校安工程"契机改善农区学校办学条件,调整财政拨款方式确保农区学校经费来源,取缔"择校费"、"借读费",弱化城区重点学校。