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31.
何丽 《中国民族》2013,(3):54-61,82
走过53年岁月,被称为“民族典籍之宫”:展示过各民族新中国成立以来取得的辉煌成就,是闻名全国的“民族团结教育阵地”、著名的“民族之家”;这,就是北京民族文化宫。历经半个世纪的辉煌沧桑后,为适应新时代的要求,今天的民族文化宫在党和国家领导人的亲切关怀下,经过装修改造,焕然一新,以全新的面貌展现在各族人民面前……  相似文献   
32.
及物性是一个语义系统,其作为经验功能的核心内容,为语篇分析提供了新的理论框架。及物性系统将人类的经验分为六种不同的过程,即物质过程、心理过程、行为过程、言语过程、存在过程、关系过程等。运用及物性系统分析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中各小句涉及的过程类型、参与者和环境成分,从系统功能语法角度解析这首词的内容,同时总结、分析该词中六个及物性过程的不同使用频率,更深层次地感悟这首悼亡词中所蕴含的词人绵绵不尽的哀伤和对妻子深切的思念。  相似文献   
33.
当代中华民族凝聚力之核心问题新探   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文从历史与现实出发 ,就爱国主义与社会主义是当代中华民族凝聚力之核心问题展开探讨 ,并揭示爱国主义与社会主义本质上的统一性及其对海内外不同社会制度里的中华民族成员的不同要求  相似文献   
34.
何丽 《职业》2003,(1):27
据统计,改革开放二十多年来,中国派出各类出国留学人员约45.8万人,其中13.5万人已经学成归国,与此同时,各地也制定了相应的政策,吸引海归派回国创业,为祖国经济建设服务。广东选拔“海归”当领导广东省最近下发了《关于加强专业技术人才队伍建设的决定》,《决定》中列明了多项吸引、留住、用好人才的措施,不少属全国首创。其中包括:注意选拔优秀留学回国人才担任领导职务,特别是担任金融、国有企业、高等院校、科研院所等单位和中介机构的领导职务;安排一定比例的名额推荐造诣高的知名院士、专家参选人大代表、政协委员…  相似文献   
35.
随着知识经济时代的到来 ,如何引导学生创新求异 ,培养学生创造意识和创新能力 ,是当今教育的主题。长期以来 ,传统的教育方法已严重地阻碍了学生思维的发展 ,学生的学习是被动的 ,导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑 ,也就无形中削弱了创新能力的培养。在音乐教学改革中 ,最大的变革就是教学方法和学习方式的改革 ,即强调以人为本、以发展学生的能力为中心 ,教学方法要围绕培养学生的求异创新思维来设计 ,给学生一定的时间和空间来发展他们的想象力。让学生充分开动脑筋 ,展开想象 ,允许他们异想天开、标新立异 ,不再把学生的…  相似文献   
36.
本文采用中国西部经济社会变迁问卷调查数据,探讨了农民工的社会信任状况及其相关因素。并采用因子分析法,把农民工的信任状况分为制度信任、特殊信任、普遍信任三个方面。研究发现,农民工的社会信任状况为典型的差序格局,性别、年龄、文化程度、收入状况、流出经历都和农民工的信任状况有一定程度的相关。  相似文献   
37.
关于北宋古文运动研究,至今尚无专著。虽然单篇论文为数不少,但介绍多于剖析,论述浮于表面,且立论多着眼于骈散文体之优劣,文道关系之取舍。80年代初,徐寿凯在《我国的古文运动及其历史教训》(《艺谭》1980年第6期)一文中要求对北宋古文运动的各个过程进行探讨。从此,北宋古文运动研究开始有了突破。此后十年的研究情况大致是:  相似文献   
38.
身份研究经历了从先验先知、主体内省到社会论的裂变与转型。身份认同是一个动态的社会建构过程,多重自我表征身份构建的理论有多种,其中类化、认同与比较是身份构建的基本环节。一体化叙事行为缩短了自我认知与自我身份构建之间的距离。自我身份构建的基本途径是叙事,自我叙事是自我身份构建的核心。从自我主观印象到形式化的描述不仅对叙事是必需的,而且是自我认知阐释的方式。基于社会互构论,采用质性分析的方法,从叙事、自我、身份进行三维重构,探索叙事在自我身份建构与认知过程中的效用。研究发现:社会认同影响自我身份认知,自我认知通过自我叙事、心理叙事和伦理叙事得以展现;离散的事件通过自我叙事构建完整的生活;自我身份建构通过有效的叙事系统完成。叙事视角的语言学概念将叙事的事件、行为、人物和相关情况与叙事者观点联系起来,叙事视角对深度分析事件有重要意义。  相似文献   
39.
渝东南地区在革命战争年代留下了丰富的红色旅游资源,开发潜力很大,特别是各区县乡镇在开发和利用红色旅游资源中好的做法和成功经验值得肯定。但在走访调查中也发现各区县乡镇在开发与利用红色旅游资源工作中还存在一些亟待解决的问题。应加强开发与利用,更好地为经济社会的发展服务。  相似文献   
40.
<正>脑外伤后综合征(Post-traumatic brain syndrome,PTS),又称脑震荡后综合征(Post-concussion syndrome,PCS),指患者经历轻度创伤性脑损伤(mTBI) 3个月后出现的认知、躯体、情感和自主神经功能紊乱等一系列症候群,临床症状表现为头痛、头晕、神经精神症状和认知功能损害等~([1]),是创伤性脑损伤(traumatic brain injury,TBI)的常见后遗症。PTS最常见于  相似文献   
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