各职位的激励潜力得分的分析报告

正一、引言概念:激励潜力分数(MotivatingPotentialScore,MPS),是一种用于评价衡量一个职位本身对于人们的激励程度,即职员对于工作意义、工作结果的责任感、工作绩效满意度的影响程度的评价标准。公式:MPS=[(任务多样性+任务完整性+任务重要性)/3]×自主权×反馈。     

艺术玩具和传统玩具设计内涵的深层次解读

从玩具自身的功能特点看，儿童希望通过玩具体会到玩耍、嬉戏的乐趣，而成年人希望通过玩具得到心灵的快乐、放松，同时获得一种单纯的情感寄托，这也正是传统玩具与艺术玩具吸引其注意力的核心元素。文章通过比较分析艺术玩具和传统玩具的受众群体、设计理念，以及艺术特色、商业销售模式等，进一步深入解读艺术玩具和传统玩具设计内涵在深层次方面的区别与联系，以期为现代玩具设计起到正面的促进作用。     

把先进工业文化引进职业院校的校园

新中国成立60年来尤其是改革开放30年来,职业教育改革发展取得长足进步,已经具备了大规模培养数以亿计中高级技能型人才的能力,具备了支撑加快普及高中阶段教育的基本能力,具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力.     

浅谈工商登记改革后的“严管”问题

目前工商登记改革实行的是＂宽进严管＂的制度,＂宽进＂注重提质提效,＂严管＂要切实解决好如何管、通过什么管、管什么等系统问题。本文通过阐述＂严管＂的内涵,分析当前政府部门在＂严管＂中存在的问题,并提出了＂宽进＂后＂严管＂的措施。     

打造“三平六宝”文化品牌的探索与实践

正企业文化作为一种先进的生产力理论,越来越成为企业发展壮大的根本。我们充分认识企业文化建设的重要意义,在"继承、学习、创新"思想指导下,在从理论到实践、实践到理论的不断升华中逐步确立完善,构建形成了具有个性特征的"三平六宝"文化品牌。一、立足长远,传承升级,坚持对企业文化持续优化企业文化建设是一个传承升级,持续优化的过程。矿井建设以来,我们紧紧围绕"平宝一家亲"的工作要求,大力倡树"珍惜岗     

从弗雷格的文本评析黑尔与赖特的新弗雷格主义

弗雷格的逻辑主义欲以逻辑作为算术之基础.《算术基本规律》采用公理系统实现他的计划,但其系统导致罗素悖论,弗雷格认为原因是第五条公理,并最终承认计划失败.自1960年代起一些逻辑学家致力于挽救弗雷格的计划,被称为新弗雷格主义.代表人物黑尔(Hale B.)和赖特(Wright C.)认为,我们可通过放弃第五条公理,将该公理的后承体谟原理直接作为公理而达到弗雷格的目的.大量的文献证据,特别是凯撒问题与弗雷格定理表明,黑尔和赖特的路线不符合弗雷格的理论主旨.     

五彩课堂

课堂是学生一天之内待得最久的地方。然而,有些人认为课堂是黑色的,自己就像笼中之鸟,过着暗无天日的日子。其实,我觉得课堂是五彩的:红、橙、黄、绿、蓝。多一不可,少一不行。     

对发展我国职业技术教育几个问题的初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》把调整中等教育结构,大力发展职业技术教育作为教育体制改革的重点。这是总结了我国教育发展的历史经验和教训后作出的一项战略决策。它对建立具有中国特色的、适应四化建设需要的、富有生机和活力的教育体系,更有效地为社会主义建设服务,具有深远意义和重大作用。现仅就外国职业技术教育发展的趋势和发展我国职业技术教育的几个问题,谈点看法。     

论20世纪50、60年代的革命小说对"传奇性"的规范

20世纪50、60年代的革命历史小说,通常都具有某种"传奇性","传奇性"在这个历史阶段处于一个两难的位置"传奇性"有利于突出革命英雄的精神优势,但"传奇性"的过分膨胀则将导致当时的主流意识形态直接抑制,因为"传奇性"的过分有可能削弱了主流意识形态的"主导性".所以,在当时的革命小说中,"传奇性"实际上并不是一种被提倡的文学想象方式,而是一种被"规范"的对象.     

书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究

传统书法教学以技法为主 ,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题 ,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法 ,并用实验法证其效应。实验结果表明 :书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力