基于安全性与公正性的人事考试服务机构建设——以河南智华人才测评中心为例

<正>人事考试服务工作是人事人才工作的重要组成部分,在评价和选拔人才、调整队伍结构、提高人才素质等方面发挥着重要作用。人事考试的安全与公正是人事考试服务机构的"雷区"和"高压线"。本文以河南智华人才测评中心为例,具体探析人事考试服务机构的机制与运营。一、搭建人事考试服务框架1.规范考务安全管理制度。规范的考务安全管理制度应当达到"用制度管人管事"的标准,     

民办高校专业人才分流培养模式探索

<正>民办高校是市场经济发展的产物,是高等教育重要的一部分。民办高校毕业的专业人才遍布社会的各个角落,这些人才已然成为经济发展中不可缺少、不可替代的一部分。只是,我国民办教育起步较晚。一、民办高校专业人才培养现状1.人才培养层次难以适应市场经济发展。目前的民办高校人才培养模式还停留在上世纪80年代,在市场经济高速发展的今天,所需要的是更高学历的人才。     

新时期思想政治教育在大学生培养中的实效性分析

<正>新的历史时期呼唤时代先锋,这无疑为大学思政教育提出了严峻的课题。本文基于实效性这一主轴,从概念、影响因素和改进策略三个方面对大学思政教育的有效开展和深刻落实进行探讨,目的在于提升思政教育在大学生培养中的效果,促进大学生思政教育的理论化与系统化。     

基于现代学徒制的校企合作育人模式探究

随着教育制度改革的不断进行,学校育人模式也发生了根本性变化,教育部门对学校育人提出了更高的要求。基于现代学徒制的校企合作育人是当代学校育人的理论依据,相比于传统的育人模式,针对性更强,这种育人模式从本质上出发,改善了传统单向的育人模式,结合学生的个人能力和社会发展需求培养人才。可以说,现代学徒制的应用促进了校企合作,为学生增加了更多的实践机会。本文基于现代学徒制的校企合作育人模式进行研究,通过分析现代学徒制下高职校企文化融合式人才培养模式内涵,提出育人模式改革的有效措施,最后构建完整的校企合作育人模式。     

物探企业员工培训质量提升途径

<正>企业员工培训是企业队伍建设、推广企业文化、构建高效和谐工作团队的有效手段,这一工作在加强公司内部控制,优化组织结构和提高公司竞争力方面发挥着极其重要的作用。因此,公司应加强对员工培训的科学规范管理,进而严格执行内部培训程序和考核细则、创新培训内容、     

新时代民办院校大学生核心竞争力提升

<正>改革开放40年,中国各行各业都取得了举世瞩目的进步,尤其是教育事业,我国高等教育从精英教育向大众教育转变。计划经济时代,大学生是统招统分,根据工作岗位设立招生人数。进入市场经济时代,大学生招生人数逐渐增多,尤其是1999年中国高等教育扩招以后,每年大学生人数都比往年增加很多,如此庞大的大学毕业生充斥着中国市场的各行各业,为中国经济的快速发展提供了巨大的动力。十九大以来,习总书记提出中国经济发展要从快速发展向中高速发展转变,要从量化发展向质化发展转变,要提高质量水平。     

开封市社会保险基金监管的调查与思考

<正>党的十九大提出了全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系的目标,解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。加强社会保险基金监督管理,确保基金安全完整,是社会保障体系正常运行的前提条件,对于保护广大社会保障对象合法权益、维护社会和谐稳定具有重要意义。在新常态下,如何做好社保基金的内审监管工作,确保社保基金的安全、保值增值,责任十分重大。     

医院高层次人才人事档案管理的创新思路

<正>医院想要更好地可持续发展,必须依靠高层次人才,高层次人才既是医院发展的基础,也是培养出高素质医学人才的重要保证。医院高层次人才一般是指博士后、博士研究生、硕士研究生学历、高级职称人员、学科或学术带头人、各层次人才培养对象等。在医院建立和完善有利于引进和培育人才的激励机制下,充分发挥人才带动效应,在加大力度引育人才时,同时加强医院高层次人才人事档案管理,促进医院对人才的配置和使用。     

高职院校高层次人才引育困境探究——以江苏医药职业学院为例

<正>近些年来,普通高职院校高层次人才引进和培育成为大多数高职院校面临的棘手问题,对于高职院校而言,解决好高层次人才引进培育问题是一项急切且重大的课题,它关系到学校的生存与发展,也是关系学校升格的关键因素之一。为此,江苏医药职业学院不断总结和完善高层次人才引培机制,取得了比较有效的成效。江苏医药职业学院是教育行政部门批准的以实施普通高等学历教育为主的全日制高等学校,     

职业院校师德师风建设研究

<正>高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,承担着教书育人的责任,除了教授学生知识技能外,还要促进学生身心的健康发展与良好思想道德品质的养成,这就需要高职院校在教学实践中除了落实教书育人外,还要贯彻落实服务育人与管理育人。为此,本文在辩证三者关系的基础上,就高职院校贯彻落实教书育人、服务育人与管理育人相关策略做如下分析。