汉语介词研究评述

本文从评析《马氏文通》以来有关汉语介词的研究入手,提出目前介词研究中存在的问题、难点以及解决问题的对策,意在说明:好的语法理论体系可以使我们观察到更多的语法演变事实,并有助于对语法的演变作出合理的解释。     

用“区间”概念划分企业经营廉与不廉的界限

如何划分企业经营廉与不廉的界限?这个界限究竟应是一个“点”概念,还应是一个“区间”概念?在这个问题上我们认为,企业经营廉与不廉的界限应是一个重叠交叉的包容着廉与不廉两重性状的“区间”,要使企业经营廉与不廉的界限更具现实性和可操作性,必     

西方市场经济体制及其精神气质--兼谈中国市场经济体制的经济文化建设

一个民族或国家的经济文化通过经济体制对经济发展作用的重要性在全球化背景下越发凸现。商品经济条件下的市场经济体制作为一种合理的、完善的生产组织形式若真正发挥作用还必须有与之相配套的经济文化作为动力和支撑 ,从而使经济体制赋有内在的精神气质。韦伯揭示的西方商品经济条件下经济文化对经济体制的内在制约关系具有普遍指导意义 ,对中国市场经济体制下的经济文化建设有重要指导作用。     

幼儿高科学问题解决能力的家庭科学资本要素组态构型分析

提升幼儿科学问题解决能力对于幼儿科学学习与发展具有重要价值。为充分发挥家庭提升幼儿科学问题解决能力的功效,本研究基于科学资本概念尝试构建家庭科学资本框架,选取J省297对中班和大班幼儿及其父母为研究对象,采用模糊集定性比较分析方法探析家庭科学资本各变量对幼儿科学解决问题能力的内部作用机理。结果发现：家庭科学资本触发高科学问题解决能力的组合路径有7条,可分为4种条件组合构型：科学活动主导驱动型;科学期望-活动协同型;科学期望主导驱动型;科学职业-期望-效能感协同型。研究建议：家长应对幼儿科学能力抱有积极期望,努力为幼儿提供丰富多样的科学活动和资源,发挥自身科学职业优势支持幼儿科学学习;幼儿园应了解幼儿家庭占有科学资本的情况进而提供针对性的指导,并与家庭、科学场馆协同促进幼儿科学学习与发展。     

论美学事件:诗、史凝结的思

美学的存在形态,应当既有纯粹理论的,也有包含理论于事件之中的,后者,往往被美学史和美学研究忽视.美学事件具有极为深远的重要性,从根源上看,一切美学理论均来自美学事件,中国和古希腊文献皆可证明;另一方面,美学自身特性,决定了美学事件的研究是美学研究的根本.美学事件是在实有或虚拟的事件中,包孕着深邃复杂乃至阐释无尽的美学意蕴.这既取决于造成事件发生的动机,来自于情灵摇荡的感性欲求,又贯穿在事件的过程与结果中,经由特定媒介呈现出来.古希腊美学中,诗与哲学之争,导致逻各斯与密索斯分道扬镳,让美学丧失了重要内涵,美学需要以新的思维方式接纳美学事件.美学理论中,需要展现概念性人物的事件性内涵,把美学叙事以新的思维方式纳入其中.在美学事件的研究中,对易于理论化的话,在事中做语境与语用的阐释与悟解,则可令美学思想呈现出其原本具有的复杂意蕴.     

豪迈激越的中原之声——豫剧(英文)

豫剧是中国地方戏曲中影响较大的剧种之一,曲调流畅,节奏鲜明。号称豫剧大王的陈素珍、崔兰田和马金凤各以独具特色的艺朮风格自成一家;而常香玉则在豫西调的基础上吸收豫东调的一些唱腔,创出了自己的流派。《朝阳沟》、《人欢马叫》是脍炙人口的现代剧目,传统戏《花木兰》、《穆桂英挂帅》经继承和改编后取得了较好的成绩。     

2008年新语汇研究

2008年是不平凡的一年。这一年有灾难，如南方雪灾、四川地震；也有辉煌，如北京奥运、改革开放三十周年；有感动，如吴家方背亡妻回家；也有闹剧，如“艳照门”、“华南虎事件”。种种社会变动必然反映到词汇上来。2008年涌现出了许许多多的新“词”——“雷、囧、槑、山寨”等等，     

中国与俄罗斯及中亚国家的能源合作——基于中国能源安全视角

能源不仅是经济增长的关键,而且也是社会发展和国家安全的基础.近年来,能源问题愈来愈成为中国经济发展和社会进步的"瓶颈",而我国周边的俄罗斯及中亚国家蕴藏着丰富的油气资源,这对缓解我国能源紧张、促进经济社会可持续发展是一个有利条件.为此,中国应积极利用地缘优势,开拓俄罗斯及中亚国家的能源市场,建立与俄罗斯与中亚国家交流的长效机制,保障能源长期供给安全.     

关于20世纪语言学发展史三大学派的简述

20世纪语言学发展很快,以语言学家索绪尔为代表的结构学派奠定现代语言学的基础;以语言学家乔姆斯基为代表的生成学派发起了现代语言学的革命;以语言学家韩礼德为代表的功能学派将语言内部研究推向语言的使用研究。     

英汉语篇粘连手段差异及其对中国学生英文写作的影响

英汉语篇粘连手段存在着诸多的差异,本文从词汇手段、语法手段和结构手段三方面对英汉语篇粘连手段的异同进行分析,旨在找出造成中国学生英语写作欠连贯的原因,并指出在写作教学中可以尝试通过语言对比教学等来帮助学生提高英语写作水平。