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宝音初古拉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3):29-31
本文利用赤峰档案馆所珍藏的一份理藩院蒙古文档案对清代初期额哲所属"察哈尔国"的领地进行考证,提出了从西部的敖汉到东部的彰武全境全部都是察哈尔地界,其南境以库昆河流域为界,北境以西部的老哈河、西喇木伦为界的新观点。 相似文献
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晏阳初 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(5):1-1
中国人办教育不知道中国的情形,随便把外洋的东西搬进来:好像一个人害了病,不问他的病源,任意给他吃药,一定要弄坏的。所以教育办了几十年,对于中国本身没有发生什么好的影响。你若去问一个统计学家,中国现在有多少人口,他一定回答说大约是四万万吧!有的说三万万五千万,有的又说四万万五千万,其间差了一个这样大的数目,全没有确实的调查。譬如人家问你家里有几口人,你都不能回答,这岂不是一件最耻辱的事。 相似文献
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构建现代学生评价机制培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋馨初 《新疆石油教育学院学报》2001,6(2):78-79
为了进一步促进我国教育科学的发展 ,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。只有在各级各类学校全面实施素质教育 ,建立新的现代学生评价机制 ,才能真正培养学生的创新和实践能力。而新的评价机制必须符合现代学生评价的特点 ,一切从实际出发 ,强调评价功能的形成性 ,重视评价内容的全面性 ,重视评价类型的多样性。防止过去“一把尺子一个标准一刀切”的评价方式。对学生认知、情感以及动作技能的发展做出全面的、正确的评价 ,充分发挥学生自己的想象力 ,充分挖掘学生的内在潜能 ,使得评价在推动教育的发展中能起到… 相似文献
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目前,国内外有很多学者对领导力的来源进行了深入的研究,但不同的学者对领导力的来源因素有不同的看法,导致无法得出一个普遍认可的关于领导力的定义。因此,对领导力主要来源因素的研究就显得尤为重要。在深入分析国内外学者对领导力来源因素研究成果的基础上,笔者试提出自己的观点和见解,以供参考。一、领导力来源的四个主要因素在借鉴前人研究成果的基础上,笔者结合问卷调查 相似文献
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文章阐述了培养大学生科技创新意识和提高科技创新能力的重要性,分析了大学生科技创新能力的培养现状,指出培养大学生科技创新能力的途径,并介绍了吉林工程技术师范学院电子信息专业科技创新基地的建设和实践情况. 相似文献