顾颉刚对崔述古史辨伪学说的继承和超越

20世纪20年代,顾颉刚提出了震动一时的"古史辨"学说,其中有关上古帝王世系和五德终始说等理论观点继承了崔述的古史辨伪学说.然而,在治史目的、方法以及构建古史体系上,顾颉刚则另辟史学蹊径,大大超越了崔述之学;并在"五四"这一特定历史时期进一步发扬崔述思想中蕴含的近代因素,在探索真实的古史体系上作出重大贡献.     

中国西部地区民生指数比较分析——内蒙古自治区民生现状及其走向

实施西部大开发战略以来,内蒙古自治区以及其他西部地区在国家政策的扶持下,经济社会取得了长足发展。在内蒙古自治区经济快速增长的同时,经济实力不断增强,但民生建设是否与经济同步发展是一个值得研究的问题。根据反映民生质量的指标建立民生指数评价指标体系,利用主成分分析法对内蒙古自治区民生建设质量进行评价分析。同时,对2000年与2008年的民生指数进行动态分析,并与西部各省区市的相关数据进行比较,进而全面考察内蒙古自治区的民生建设现状及其走向。     

以就业指导为龙头,做好学生工作

社会在进步，时代在发展，当今中国正处于一个变革的年代。高等教育也面临着翻天覆地的变化。作为高校，必须及时转变思路，适应新的局面，推动我们的工作更快、更好的发展。高等学校的就业制度也面临着前所未有的冲击。新中国成立后，高等学校毕业的就业制度经历了几个阶段。大致说来，可以分为“统包统分”、“供需见面”、“双向选择”、“自主择业”等几个阶段，不同的就业制度，对我国特定时期政治、经济的发展起了很大的推动作用。进入九十年代以后，各高等学校的就业逐渐走上“双向选择”、“自主择业”的道路，就业指导的作用显得越…     

复合型拔尖人才培养体系的探索与实践

在分析国内外高校复合型拔尖人才培养现状的基础上,结合合肥工业大学＂论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里＂的办学特色,从教学体系、管理体系、激励制度等方面提出复合型拔尖人才培养新模式,为探索具有合肥工业大学特色的复合型拔尖人才本科培养体系提出可行方案。     

父母教养方式与青少年自我意识的发展

自我意识的形成与发展受到遗传和环境的影响,在不同的教育条件下,青少年自我意识发展的个体差异十分明显。从少年到青年初期是自我意识发展趋于成熟的时期,父母的教养方式对青少年自我意识的发展有着重要的影响。文章采用文献综述的方法,探讨了青少年自我意识发展状况、父母教养方式的类型及内容以及父母教养方式与青少年自我意识的发展。     

谈高校图书馆的信息素质教育

信息素质教育是一种鼓励自我发挥、自我教育、自我认识、自我管理、引导人们去观察新事物、学习新知识、掌握新技能、形成新概念、满足人才自身发挥需要的教育体制.因此,信息素质教育是一种创新教育,是高等教育的有机组成部分,同时也体现了高等教育应当促进每个人的全面发展的基本属性.     

农业基础设施建设项目中应用影子收费模式研究

针对我国农业基础设施建设多元化的融资模式的需要,指出影子收费（shadow tolling,ST）模式既能有效缓解财政转移支付压力,又能为社会资金提供低风险的投资渠道,特别适用于我国的农业道路、水利基础设施建设。介绍了影子收费模式“授予设计-建设-融资-运营特许权”的运作结构。制定了基于服务量（交通流量或灌溉面积）的农业基础设施建设项目影子收费的基本结构,并指出其不足及优化思路。提出了影子收费模式应用的建议：完善相关政策法规;建立相关的统计机制及数据库;以审慎的原则开展项目招标;抑制社会投资主体的“道德风险”。     

自塑情商是独立学院辅导员工作的价值指针

辅导员是独立学院教育管理工作的重要组成部分,是学生教育和管理工作的组织者和领导者,是保证学生健康成长和全面发展的必需环节。对于维护学院和谐稳定、提高学院的办学质量具有重要作用。而独立学院作为国家高等教育的重要组成部分,学生群体有其特殊性,而辅导员也多为刚刚毕业的年轻教师,一定程度上存在情商缺陷,尤其在管理学生、服务学生、教育学生中不善于运用情商。分析独立学院学生群体特殊性,指出辅导员情商管理存在的缺失,提出辅导员自塑情商是辅导员实现工作的价值指针,对于促进学生的全面发展,培养全面合格人才意义重大。     

生命只是一团泥

一座大山上有个小庙。庙里住着一个老和尚和一个小徒弟。这天,来了一个达官贵人,为小庙捐了很多财物。他在庙里住了一段时间．得到了老和尚和小徒弟的热情接待。他告辞后不久,又来了一个书生。     

基于人力资源需求下我国独立学院电子商务类课程教学模式存在的问题及原因

这些年电子商务的蓬勃发展带来了电商专业人才的需求增加,在这种情况下,独立学院纷纷开设电子商务专业,适应市场需求来培养电商人才.不过从独立学院电商专业人才培养质量来看并不是很理想,很大原因是电子商务类课程教学模式落后.笔者从人力资源需求这一视角出发,探讨了我国独立学院电子商务类课程教学模式存在的具体问题,挖掘分析了问题的具体成因,围绕这些问题以及成因,提出了相应的解决策略,以期实现独立学院电子商务类课程教学模式的更加优化,提升电商专业人才培养质量.