略谈“汉人”族称的确认

本文从两汉以来国内民族之间的文化差异和冲突，汉民族意识展露和形成的历史过程，论证从汉朝开始，“汉人”已是不同于“蛮夷”的居民群体。经魏晋南北朝的民族迁徙、融合和“汉化”、“胡化”的反复，到北魏末，“汉人”作为族称已为中原朝野所认同。唐朝统一多民族封建国家的强大、繁荣，促进了“胡”、“汉”文化交流，“汉”作为民族和文化的内涵，成为中原和边地各族人的共识。历五代到两宋，随着北方民族南下中原和民族之间文化冲突的加剧，导致汉民族意识强化，南宋时“汉人”作为族称，最终被历史确认     

试论中学语文教学中自然美的审美教育

试论中学语文教学中自然美的审美教育张雄中学语文课文中描绘了大量的自然山水，风土人情，表现了祖国锦绣山河的如诗如画，蕴含着丰富的自然美。如“处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美景”的天山景物——《天山景物记》，色彩素淡朦胧、旋律和谐悦目的荷塘月色——《荷塘...     

经济学为理性主义传统站好最后一班岗──一个跨世纪方法论置换问题的思考

经济学为理性主义传统站好最后一班岗──一个跨世纪方法论置换问题的思考张雄“理性经济人”教条作为一种高度抽象的历史理性模型，是斯密首先开创并加以使用的。毫无疑问，这种貌似简单的经济人模型，实质上已构成现代西方经济学占主导地位的理论研究范式。可是，随着２...     

“苗帅”杨完者东征略考

元朝末年,湖南“苗帅”杨完者,曾率领一支数万人的“苗军”队伍,北上武昌,东征苏浙,在长江下游几大政治势力的角逐中,雄踞一方。由于其本身的历史局限性,杨完者的军事活动以失败告终。虽则如此,其人其事却给苗、瑶民族迁徙的历史,留下了重要的一页。     

社会转型范畴的哲学思考

社会转型作为一个新的范畴,随着全球性改革浪潮的推进,已渐渐为人们所认同,但却缺乏对它明确的界说。一些人习惯于用直观表象的认知形式来理解概念的内涵,把社会转型的本质理解为社会生活方式的指标性转变;把转型仅仅表述为社会剧变现象的种种罗列;等等。应当指出,用概念的属性或外延来说明概念的本质,实属必要,尤其是从社会学、经济学角度来展示社会转型的特征,它为我们理解当前历史性转折的意义域提供了诸多启示,意义颇大。可是,把认识仅仅停留于此是远远不够的,它需要哲学的反思形式。     

我国劳动力需求变动的产业与行业特征分析

文章选取劳动力需求作为分析对象,着重分析了劳动力需求变动的产业、行业特征.从产业角度,借助面板数据模型及弹性系数,详细地分析三次产业增加值的变动所引发的劳动力需求变动特征,分析表明在经济上行阶段,第二产业劳动力需求相对于增加值仍最具弹性,而在经济下行阶段,三次产业劳动力需求对增加值弹性没有差异,进而对三次产业岗位需求变动贡献率做了比较.     

我国区域经济发展模式及政策取向浅析

（一）我国平衡的区域经济发展模式的形成从解放初到１９７８年,我国区域经济发展大致以毛泽东在论十大关系中所阐发的观点为基准,坚持平衡的区域经济发展模式和政策。毛泽东在《论十大关系》中指出“我国工业过去集中在沿海。……全部轻工业和重工业,都有约７０％在沿海,只有３０％在内地。这是历史上形成的一种不合理状况。沿海的工业基地必须充分利用,但是,为了平衡工业发展的布局,内地工业必须大力发展。”①“地方应该想办法建立独立的工业体系。首先是协作区,然后是许多省,只要有条件,都应建立比较独立的但情况不同的工业体…     

基于创造力的市场调查与预测的教学模式

传统教学模式——说教法,无法帮助学生提高创造力。本文首先探讨了教育创新的意义。基于前人的研究成果,我们总结和提炼了提高学生创造力的教育原则,并有针对性地提出了新的教学模式,即:阅读、思考、讨论、分享,并介绍了改进学生的学习和提高创造力的三种工具,即在线网络学习,个人反应系统和多媒体。事实上,这种教学模式能有效地改变学生行为,激发学习动机和促进其学习与思考。     

我国国有商业银行竞争战略

随着我国银行业的全面开放,国有商业银行与外资银行的竞争将日益激烈.本文通过对我国国有商业银行的战略分析,提出适合的竞争战略,指出我国商业银行未来的发展方向.     

鄂尔多斯：暴富之后

鄂尔多斯人爱说“羊煤土气”,这是让鄂城扬名天下的四种本地资源,同音的成语恰是鄂城人翻身感的巧妙写照。造化免去了艰辛的奋斗,让失地农民一步踏入富人阶层。生活依旧单调原始,乏善可陈。但无人在意这些,人们说这是鄂尔多斯最好的时代。