完善国有企业技术创新投入机制的探讨——基于经济责任审计实践

基于经济责任审计实践,分析国企技术创新投入的现状、问题及原因,从资金提取、使用、考核、监督等角度提出完善技术创新投入机制的对策。     

实施档案袋评价促进县级党校教师的专业发展

1．县级党校教师教育对象的特殊性决定了他们的教育成果较难评估。县级党校教师的教育对象基本都是成年人,而且是在工作单位磨练过的有较强社会感的成年人,在党校所受教育时间较为短暂,很难对县级党校教师的劳动成果下一个明确的定论。许多人认为党校教师只是讲讲大道理,重形式,轻实效,严重挫伤了党校教师的积极性。     

企业员工培训是校企合作的切入点

本文首先对校企合作进行概述，接着从人力资本开发的角度讲述培训的重要性以及职业学校是企业培训的供应商，最后提出建立短期培训的模式，以适应并推进企业的高速发展。     

浅析汉语方言对日语发音（假名）的影响

中国汉字传入日本对日语语音体系产生了巨大影响。对于学习日语的中国学生来说，汉语方言更是影响了日语发音。笔者对湖北某高校日语专业一至三年级本科生日语假名发音做了调查，概括总结了现代汉语方言对日语假名发音产生的影响，并提出了相应的解决方法，以期帮助日语学习者更好地掌握正确的发音。     

大学英语教学模式改革与课程建设研究——评《大学英语教学模式与课程建设研究》

正探究我国大学英语教学模式改革历程,可以发现我国大学英语教学模式改革经历了三种模式:一是被传统教学广泛采用的以教师为主的单纯式授课教学模式。这种教学模式存在时间长,教学观念狭隘陈旧,教学方法单调,不利于大学生掌握英语语言规律。二是英语课堂上以师生互动为主的合作教学模式。这种教学模式起到了教学相长的作用,增强了大学生的口语交际能力,提高了大学生学习的主动性。三是以教师为主导、以学生为主体的多媒体教学模式。这种模式以现代化教育技术为手段,调动了师生的积极性。大学英语教学模式不断变革,也是为了适应社会发展之需。因此,加强我国大学英语课程建设和教学模式改革     

生物学多媒体组合教学设计初探

通过对湛江市第四中学初二年级的生物学教学进行试验研究,探讨采用传统媒体结合现代电教媒体进行中学生物学教学的多媒体组合教学设计过程.     

实现碳中和目标的CCUS产业发展展望

中国碳中和目标的实现对CCUS技术需求巨大,亟须加快培育CCUS产业,赋能中国碳中和时代高质量发展。CCUS技术全链条产业体系建设将牵引制造业、采矿业、金融业等七大产业门类、25个大类和64个小类国民经济行业的技术、设备、材料、服务、市场及政策等创新需求,培植碳核查、碳金融、碳资产管理等新产业。围绕中国CCUS产业化现存的技术基础薄弱、市场被国外厂商主导、政策体系不完善等挑战,建议未来从以下几方面着手：搭建CCUS产业基础数据共享平台,加大产业关键技术研发投入,打造CCUS产业孵化基地,探索创新产业商业模式及市场机制,重视CCUS专业人才培养等。     

不尽香火惹人愁──来自农村宗教问题的报告

党的十一届三中全会以来，全国各地认真贯彻落实党的宗教政策，保障了信教群众的信仰自由，使宗教活动纳入了政策轨道。但是，也有一些基层党政组织，片面理解党的宗教信仰自由政策，思想认识上出现偏差，放松必要的引导和宣传，使得一些地区宗教活动出现不正常现象，也诱发了封建迷信和反动道会活动的抬头，形势令人担忧！入教者风起云涌近两年来，除了一些宗教活动原本就比较普遍的省份外，在许多沿海和内地省份，宗教活动也呈迅速发展之势。苏北沿海某县，1990年末，信教人数不足1000人，1993年底，信教人数已达1．5万人，涉及6700户，其…     

论隐喻和转喻认知模式对一词多义的阐释力

阐述了隐喻和转喻的认知理据,指出隐喻和转喻认知模式是新的语言意义产生的根源。运用隐喻和转喻认知模式对一词多义现象进行了解释,描述了多义的意义建构与认知阐释。从认知的视角去分析、理解和解释一词多义现象,认为隐喻思维是一词多义现象出现的认知基础,而转喻机制对词类转换现象有很强的认知解释力。