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人本主义心理学家罗杰斯说：＂如果学习对学生没有个人意义的话,学习就不大可能发生。＂工作也如此,如果我们认为工作对自己没有意义的话,我们就不再愿意工作。蜡烛,其价值就在于点亮,目的不是为了＂燃烧＂,而是要＂光明＂。 相似文献
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阿拉腾巴特尔 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2012,(3):58-60
英国社会学家伯恩斯坦于20世纪中后期提出符码理论,试图用各种类型的符码来分析阶层文化差异和文化再生产现象。符码理论对于少数民族教育中语言使用问题的研究具有一定的启示意义。民族语言的"局限符码化"和社会阶层之间的"文化错位"能够给这一问题的研究提供一种新的分析框架。 相似文献
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