工业社会面临变革(上)

现在,许多人越来越明白,我们不是生活在一个“伟大的”时代,而是生活在一个“颓废的”时代(G·索列尔语),生活在对未来丧失信心,对过去感到失望,对现在抱着实用主义态度的时代。人们对伟大的价值观念失去信心:既对法国大革命所宣布的     

按居住地区教育少年儿童的社会形式

1976年,在潘克拉托娃领导下,苏联科学院社会学研究所家庭和日常生活研究室向切列穆什金区五所中学的八年级学生及其父母作过询问。研究表明,少年的闲暇时间很多。在230名少年中,47％指出,当父母不在家时,他们在街头、庭院或某个同龄人的住处与朋友们一起度过自己的空闲时间。他们度过空闲时间的其他形式也不很多:各种小组活动(10％),体育运动分部(12％),阅读(80％),看电影     

意大利烧炭党

[灰烬下面的火星] 正如我们已经谈到的,两西西里王国的烧炭党人曾力图从奥地利手中争得独立。然而,复辟不仅造成了奥地利对南意大利压迫的加强。而且,两西西里王国的爱国者对国王斐迪南实行他曾允诺过的自由主义改革的希望也落空了。西西里宪法的废除,建立在专制主义原则之上的行政体系,曾为缪拉服务的人们的失宠:——这就是波旁王朝给两西西里王国居民带来的一切。政治上的反动,因经济状况的恶化而加剧。1816—1817年,由于农业危机,饥饿笼罩了全王国,粮价上涨,税收增加。这首先加剧了城乡下层的贫困     

七十年代苏联列宁学新著综述

《列宁全集》第五版、《列宁文集》第38卷和第39卷、多卷集《列宁年谱》、《苏维埃政权法令汇编》等著作的问世,各种原始文件和回忆录的出版,是继续深入地研究列宁的生平事业、科学地研究他的传记和列宁主义问题的史料基础。     

苏联少年儿童的家庭教育问题

个性是在家庭中开始形成的。家庭是这样一种社会机构,在那里,人们形成了关于好与坏、美与丑、善与恶的最初概念,在那里,人们奠定了主要的(基本的)个性需要。家庭仿佛是一个“窗口”,儿童通过这个窗口初次获得观察社会、并通过社会观察自身的机会。恩格斯指出:家庭“以缩影的形式包含了一切后来在社会及其冒家中广泛发展起来的对立。”另一方面,家庭又是小环境的特殊组成部分,是独特的初级社会心理的社会群体。这个群体的成员——父、母、兄弟、姐妹——组成了一群人的范围,儿童个性道德基础的形成过程就是在这一范围的影响下进     

改革的根本问题——与苏联社会学协会主席扎斯拉夫斯卡娅院士谈话录

玛:塔吉娅娜·伊万诺夫娜,苏共中央提纲给我们提供了全新的生活条件,也向我们每个人提出了许多要求。但是,多数人是在社会积极性得不到鼓励、创造性反遭惩罚的时代里成长起来的,现在思想上仍然受到束缚。好象每个人周围都被人画了一道要求绝对服从的“禁圈”,将“可行”与“不可行”严格区分开来……     

皖南事变与中国民主政团同盟的建立

:皖南事变是抗日战争时期国共两党阶级斗争日趋激烈的集中表现。事变前后 ,处于国共两党之间的中间党派完成了一个由孤立分散而至政治结合的联盟过程 ,其主要表现是由统一建国同志会的建立发展为中国民主政团同盟的成立。在这一过程中 ,中国共产党对中间党派为坚持团结抗战、反对专制、争取民主而进行的政治结合给予了积极支持 ,因此是共产党坚持抗日民族统一战线政策成功的体现     

《中国近现代史纲要》中的爱国主义教育

高校《中国近现代史纲要》课教学过程中,应当注重爱国主义教育的科学性、时代感和针对性。运用科学的历史观和方法论分析评价历史问题、历史人物;注意历史与现实的结合,为爱国主义思想和传统注入新鲜的时代内涵;针对学生的思想实际,解答他们所关注的社会热点、疑点问题。这些对于提高教育的说服力、吸引力和实效性有着重要作用。     

美国的政治文化(上)

政治文化理论是自由派社会政治思想在其把握20世纪欧洲民主的历史经验过程中创立的。百年来的悲惨事件使人不能不怀疑近代欧洲文明的基本观点:人是在经济和政治中追求最大利益这一目标的理性的生物。美国在30—40年代显然已开始放弃社会科学中古典自由主义的唯理论学说,第二次世界大战后这一点表现得更加明显。正如一位美国政治学家所指出的:“希特勒和法     

空间与时间在艺术中是独特的吗?——评《艺术中的空间与时间(高等院校论文集)》

在全世界已发表的论著中,有成千上万篇是论述空间与时间问题的。其中大多数是对哲学与科学中的空-时概念的分析,只有很小一部分涉及空-时概念在艺术中的表现。在我国也曾经发表过一些有关这一问题的令人感兴趣的论著,但是这些论著并没有充分运用哲学研究的全部成果,而且其中大部分现在已很难见到了。正因为