高职院校课程思政在专业课程中的探索与实践——以专题地图编制课程为例

课程思政教育是高职院校培养合格人才的重要手段与方法,关键在于进行课程思政建设。本文以专题地图编制课程的教学实践为切入点,探索如何根据测绘地理信息技术专业的特点有效挖掘思政元素,并把课程思政教育与专业课程教学有机融合,提出专题地图编制课程思政的主要教学内容与教学实施方法,并提出了结合课程思政内容的课程考核评价方法。     

谈谈中职学校机房软件管理和维护

中职学校计算机房安装软件众多,维护工作量大。笔者多年从事学校机房管理,现就机房软件管理和维护方面的一些做法和大家分享。     

广东推动公益服务类社会组织发展新政解读

2010年1月1日,《广东省民政厅关于进一步促进公益服务类社会组织发展的若干规定》正式施行。这是广东省在全国率先基本实现行业协会民间化之后,再次大力推进公益慈善类社会组织民间化。     

中华文明基因问题访谈之十五 高台教化两万载 雕梁画栋七千年 中国建筑科技对人类的杰出贡献——访文化人类学家、民俗学家林河

林河先生根据近20多年来的考古新发现,对中国的历史作了重新诠释,得出了“中华文明是人类文明之源”、“古埃及、苏美尔、印度文明都要晚于中华文明”这样一个与众不同的结论,而且言之成理,令人信服。他的文章在本刊连载后,很受读者欢迎。然而,林河的新观点与中外历史教科书上所记载的一些相关说法并不一致,这又是什么原因呢?为此,本刊记者再次访问了林河先生。     

中华民族是人类进入科学殿堂的先驱——访文化人类学家、民俗学家林河

林河先生提出了“中华民族是世界上最早进入文明社会的民族”、“世界文明发源于中国”的观点,但翻开世界上的科学史,却尽是西方科学家的名字。西方人把公元前3世纪希腊的阿基米德视为物理学鼻祖,把公元8世纪的阿拉伯人贾比尔视为化学先驱,把希波克拉底定为医学之父,把维特鲁维定为建筑学的鼻祖等等,中国的科学家能够“名标青史”的简直是“寥若晨星”。这对林河先生的观点是不是一个挑战呢?为此我再次访问了林河先生。     

亲切的关怀 重建的保证——党中央、国务院及国家民委高度关注云南震情

1988年11月6日21时,云南省澜沧拉祜族自治县、耿马傣族佤族自治县发生了7.6级、7.2级强烈地震。震情飞到中南海。次日上午,国务院办公厅专门召开会议研究云南澜沧地震救灾问题。下午,李鹏总理主持召开国务院办公会议听取震情汇报,要求国务院各有关部门积极支援云南省人民政府组织灾区各族人民抗震救灾,重建家园。会议决定派中共中央委员、国务委员宋健为团长,率中央慰问团赴灾区慰问受灾各族群众。党中央、国务院向灾区发了慰问电。这次地震由于震级高、烈度大、余震多,灾情非常严重。尤其是位于震中的澜沧、耿马、沧源三县损失惨重。震中地区城乡通讯、     

想起深山里的大婶

想起深山里的大婶文／李建辉马煜东那是十多年前的一个冬天，那是在民族地区的一次调研。我们来到大西南一座深山，我们走向一户农家的门前。空空的院落凄冷的天，低矮的茅屋滴着冰水的檐。无火的冷灶伴着破锅残碗，光秃秃的炕上眨着六只眼。一位大婶薄衣单衫站在屋里边，...     

中华民族是人类创新型文化的主要缔造者——访文化人类学家、民俗学家 林河

最近,江泽民主席在考察中国社会科学院时强调:要努力使我国哲学社会科学的发展成为我们正确认识世界和发现世界,推动理论创新和先进文化发展,促进党和国家决策的科学化民主化,推进改革开放和现代化建设的重要力量,并提出了“认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会”的五项职责,其中特别提到了“创新理论”。记者从多次采访中了解到从事文化人类学研究的资深学者林河先生,在社会科学方面有着许多与众不同的新观点,特此第4次访问了林河先生,请他对江泽民主席提出的“创新理论”问题,谈谈看法。     

民办非企业单位登记管理存在的主要问题

一、民办非企业单位登记管理存在的主要问题 1、对民办非企业单位界定难.依据<民办非企业单位登记管理暂行条例>,民办非企业单位是指企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人用非国有资产举办的,从事非营利性社会服务的社会组织.按这一定义,很容易把民办非企业单位,和机关、事业单位,从事经营性的企业区别开来.但要把民办非企业单位和从事社会服务类型的企业区别开来却很难.是否以营利为目的在实际工作中也很难把握.     

高等教育大众化进程中的质量问题辨析

我国高等教育已经进入大众化阶段,多样化发展应该树立多元的质量标准。固守传统的精英教育质量观,必然对大众化的质量问题产生质疑。只有辨证处理精英教育与大众教育的关系,才能把握高等教育大众化的发展方向。