榜样网络票选须警惕民意陷阱

<正>近年来,传统的榜样教育方法在实践操作层面发生了很大变化,最突出的就是榜样的生成突破了以往自上而下的行政化模式,加大了自下而上的民意参与,尤其是各级各类的榜样评选都广泛加入了网络票选环节。热评之下,我们需要冷静审视:现实操作中的网络票选是否代表了榜样生成的真实民意?如何让网络票选真正保障榜样生成的公平公正?一、榜样网络票选:民意期待与民意陷阱的矛盾交织(一)榜样网络票选兴起背后的民意期待     

浅议中学生英语学习兴趣的培养

在教学中唤起学生学习英语的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础.因此,对中学生英语兴趣的激发是一重要的工作,这就需要我们英语教师在教学中通过多种多样的方法、途径,不断地激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.     

浅谈几个著名的大数定律及应用

大数定律以严格的数学形式表达了随机现象最根本的性质--平均结果的稳定性,是随机现象统计规律性的具体表现,本文介绍了几种常用的大数定律,并给出一些简单应用.     

我国企业年金的税收政策及其改进建议

企业年金越来越成为个人退休金计划的重要组成部分.在我国,由于对企业年金没有太多税收优惠,企业年金规模发展较慢.本文通过研究西方发达国家对企业年金的税收政策,结合当前我国企业年金税收政策,提出了一些参考建议,希望促进企业年金的发展.     

中国与海合会国家金融合作的问题及对策分析

近年来,中国与海合会国家的金融合作形式日益多元,同时也取得了一定成果并积累了宝贵经验,为双方进一步开展金融合作打下了坚实基础。当前,中国与海合会国家的金融合作深度有限,具体表现为金融合作规模增长缓慢,互设金融机构数量不足,合作水平参差不齐、层次不高,平台作用不足等问题。本文从政治环境、金融体系、文化认同等方面分析影响中国与海合会国家金融合作的主要因素,并提出从政治评估、战略对接、货币结算、文化认同等方面进一步提升中国与海合会国家金融合作水平的应对策略。     

榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用机制研究

榜样是社会主义核心价值观大众化的生动载体,具有承载、传递和引导践行社会主义核心价值观的独特功能。由于当前榜样自身存在认同困境及其与社会主义核心价值观契合不够等内外制约因素,影响了其功能的发挥。要发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用,需建立榜样生成与社会主义核心价值观培育的内在契合机制,突出民族性与时代性、党性与人民性、中国特色与人类共性的统一;建立榜样宣传与社会主义核心价值观传播的整体推进机制,突出由"权威主导型"向"互动引导型"的模式转变;建立榜样学习与社会主义核心价值观践行的引导保障机制,突出社会引导与制度保障的结合。只有实现榜样与社会主义核心价值观在"生成培育、宣传传播、学习践行"三大环节中的良性互动,才能更好地发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用。     

论“让·雷诺阿风格”

让.雷诺阿的电影,横跨了无声电影与有声电影、黑白电影与彩色电影等不同的阶段,在世界电影史上是一个独特的标本。他的电影表现出了一种独特的风格——"让.雷诺阿风格"。"让.雷诺阿风格"包括以下几个方面:一、现实主义和心灵表现的结合;二、长镜头、深景深镜头、复杂的场面调度等电影语言的开创性的运用;三、介乎传统与现代之间的突然转变的格调。在现实主义风格和现代奇幻风格之外,存在着一种以"突然转换的格调"为特征的中间形态——"让.雷诺阿风格"。     

语文分进的对外汉字教学模式初探

通过介绍"语文分进"模式下实验班的汉字教学经验,探索适合非汉字圈学习者的对外汉字教学模式。不但尝试设定符合非汉字圈学习者汉字习得规律的教学内容和培养能力的目标,并且采用合理组织教学汉字、隐性处理汉字理性知识、不脱离语境学习汉字和认写分流的汉字教学策略,在提高汉字能力方面取得了令人鼓舞的成果,证明了语文分进的对外汉字教学模式的成效。     

外商对内资零售业经营业绩影响的实证分析

近年来,外商在中国零售业的投资规模和空间布局等方面呈现出新的特点和动向,也引发了业界关于外资迅速扩张是否会影响内资零售企业的经营业绩等争议性问题。通过计量方法重新解读上述争议,分别使用省际面板数据、地区面板数据和业态面板数据分析外资扩张对内资零售企业经营业绩的影响,得出以下结论:外商在中国零售业投资的加速扩张导致内资零售企业销售额的增长速度放慢;按地区统计,外资零售企业的扩张导致内资零售企业单位面积销售额的下降;但是按照业态统计,外资零售企业的扩张导致内资零售企业单位面积销售额的上升。     

基于人本主义教育理念的大学英语教学反思

人本主义教育理念颠覆了很多传统的教育观念.以人本主义教育理念为指导,教师应在大学英语教学中关注学生学习过程中的情感因素,促进他们的个性化学习,强化教学内容对学生的个人意义,鼓励学生自我评价,注重学生自主学习能力的培养,加强学生语言输出培养导向.在实际教学中,我们应该经常以人本主义教育理念为指导进行教学反思,进一步完善教学效果.