卢政教授

卢政，男，1971年生，山东泰安人。1998年考入曲阜师范大学中文系，2001年获文学硕士学位。同年考取山东大学文学与新闻传播学院文艺学专业博士研究生，师从我国著名美学家、文艺理论家曾繁仁先生，     

青海历史的(一)

祝愿万事如意! 向学识渊博的上师喇嘛和“三宝”顶礼,祈愿永赐吉祥!现在请听我述说一下号称青海的历史和这个地区的特点。 就让我从关于青海湖的传说、该地区很久以前是由哪些人主宰治理的、这块地域胜过它方的风貌与特色、以及现在这里的众生沐浴在善法与幸福之中的情况等四方面来逐个加以叙述吧。     

这话说得好!

文化部副部长周巍峙同志,在全国少数民族文艺会演时的一次会上说:“我想今后要牢固树立一个观念,即中华人民共和国文化部应是中国各民族的文化部,不是哪个民族的文化部。这不是说,文化部过去不重视民族文化工作,而是说,常常容易把它作为一种具体工作来抓,没有提到是各族人民的文化部这个高度来看待,很好安排这方面的工作”。周巍峙同志的这段话,说得何等好啊!它正确地反映了我国是一个多民族的社会主义国家的客观实际,正确地体现了党对民族工作的精神。列宁曾经说:“没有什么比对待民族不公平更能阻挠无产阶级阶级团结的发展和巩固的了?。斯大林也曾指     

为世界屋脊的变化而欢呼

四十年前的5月23日,中央人民政府和西藏地方政府签定了《关于和平解放西藏办法的协议》,这是西藏历史发展的重大转折点,它标志着西藏人民摆脱了帝国主义的侵略和羁绊,回到了中华人民共和国祖国大家庭中,为西藏的进步发展开辟了广阔的前景。四十年来,西藏发生了很大变化,特别是我国改革开放以来,在党中央的领导和正确的方针政策的指引下,西藏的各项事业不断发展,取得了举世瞩目的成绩。     

波涛拉的心(散文)

一个黄昏的时候,我从允景洪到流沙河对岸的一个寨子上去。因为贪图走近路,所以需要趟过流沙河。我走到河边,卷起裤筒,斜逆着不深但还湍急的河水,一步步小心地向着对岸趟去。当我刚涉过中流,忽然听到“唰”的一声,似乎有一个什么东西落在我的前面。猛抬头看去,原来是有人在对岸上撒网打鱼。“这样浅的水能有鱼吗?”我上了岸以后想看一个究竟。这个人,缠着白色的头布,穿着无领的对襟短褂,肥大的蓝     

第巴·桑结嘉措分裂祖国的历史罪行

桑结嘉措(1653～1705年),原名贡确顿珠,1679年被五世达赖委为甘丹颇章政权即原西藏地方政府的摄政第巴。当时甘丹颇章政权建立不久,虽然地方行政在第巴掌管之下,但军权仍掌握在和硕特蒙古手中。和硕特蒙古受五世达赖之请帮助创建甘丹颇章政权,在清朝支持下得到维系和巩固。     

中国《民法典》保护弱势群体的制度创新与完善

弱势群体的民法保护,不仅具有民法制度演进的历史必然性,而且具有政治、经济、社会、文化、人权及法律制度发展的逻辑必然性。《民法典》保护弱势群体在制度理论、理念、性质、结构和内容方面的中国特色,体现在解决不同类型弱势群体民事权利保护诸多民法规范设计中“中国问题”的“中国方案”。在全面实施《民法典》和推进以人民为中心的法治中国建设的新时代背景下,未来《民法典》保护弱势群体制度体系完善,应遵循“两个联动”的总体思路,采取在“四个结合”中落实“四个范畴”的思路与对策。     

助力烘托城市品牌——记黑龙江省佳木斯市公关协会会长王永厚

王永厚同志现任黑龙江省公共关系协会副会长,佳木斯市老科协常务理事兼科教文卫体分会会长、市公共关系协会会长。自2001年从佳木斯市文化局长岗位退居二线后,他积极参与市老科协的活动．组织带领市科教文卫体分会和公共关系协会全体同志为全市经济社会发展服务,多次受到国家和省．市有关部门的表彰,他本人也先后荣获佳木斯市老科协2007-2008年度先进个人、黑龙江省老科协2008年度先进个人、2008年度全国公共关系优秀人物。2009年下半年又被评选为全省“十佳华龄风采老人”和佳木斯市“优秀健康老人”。在同龄人怡养天年的时候,年近古稀的他用自己的行动。开辟出人生、事业的又一个春天。     

把握前沿,透析热点——评《民族理论前沿研究》

金炳镐教授主编的《民族理论前沿研究》一书把握热点,总结了中国特色社会主义民族理论体系;勇于创新,澄清了干扰中国特色社会主义民族理论的观点;彰显自信,全面准确地宣传了中国特色社会主义民族理论。     

近代盐井腊翁寺事件原因分析——兼论其相关问题

盐井地处藏滇川交界地,腊翁寺是盐井地区最大的藏传佛教格鲁派寺院,光绪三十二年(1906年)发生了震惊朝野的腊翁寺事件,史称“腊翁寺之乱”,现今有必要分析这桩事件的起因。纵观历史,藏滇川划界不明与腊翁寺的特殊地理方位,以及设立盐厘局与“该寺不应”是发生腊翁寺事件的起因之一,而天主教传入盐井、招收信徒、修建教堂、强占土地是发生这一事件的根本原因。从该事件的原因分析中给我们的启迪是,依法管理寺庙、加强基层组织建设、宣传“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”主要内容的社会主义荣辱观教育是反对分裂、维护稳定工作的重要环节。