科技劳动将成为创造价值的劳动的主要部分

马克思的劳动价值理论,揭示了劳动是价值的唯一源泉。在当今时代,"劳动"的内涵和外延都发生了变化,科技劳动在价值中占有十分重要的位置。     

韩国总统金泳三小传

1993年2月金泳三正式就任总统,大韩民国历时30余年的军人统治终于结束了。在此前数十年间,金泳三一直是位号召在该国实现民主改革的领导人之一,并因其直言不讳而屡遭政治排斥和逮捕。1990年当他在韩国议会、即国民会议中将他的在野党并入执政党时,对许多人来说,他似乎已经放弃了自己大半生为自由而战的雄心壮志。但金泳三坚称,他已采取必要步骤,以便从内     

改革是中国历代社会经济发展的动力

我国是世界上具有悠久历史的文明古国。在历史发展的长河中它经历过多次改革,出现过几次兴旺发达,繁荣昌盛的景象。本文准备从历史的角度出发,对改革在社会经济发展中所起的重大作用作一些探讨。一我国公元前21世纪至公元前11世纪是奴隶制经济日趋衰落,逐步被周王朝所代表的封建领主制经济取代的时期。在这一时期内最显著的特点就是农业劳动者由奴隶身份变为农奴身份。周王朝把土地和农奴分封给诸候,特别是“井田制”的出现,促进     

1991—1993年中国婴儿、5岁以下儿童死亡水平及趋势分析

为落实“世界儿童首脑会议”和“九十年代中国儿童发展纲要”,卫生部组织全国性的儿童死亡调查。本次凋查的根本目的是获得准确、可靠、代表全国的1991年婴儿、5岁以下儿童死亡率,并在此基础上进行长期监测、动态观察我国儿童死亡的变化趋势。 1 儿童死亡调查和监测方法 如何获得反映中国90年代婴儿、5岁以下儿童生存水平的实际值,是做好本项工作的关键,吸取以往全国儿童死亡调查的经验和教训,我们认真抓好以下四个环节: 1.1 提高样本代表性 抽取样本具有良好的全国代表性,是本次儿童死亡调查和监测首先要解决的问题,在方案设计中我们采用二阶段分层整群抽样方法。 1.11 为提高精度,我们采用分层抽样方法,将全国30个省、自治区、直辖市按地理位置(沿海、内地、边远),兼顾经济发展程度及婴儿死亡率高低分为三类地区,其中四川省分为东西两部分,四川西部列为边远地区。海南省地理位置为沿海,但经济发展程度和婴儿死亡率列在内地较为适宜。 A1 (沿海):北京、天津、上海、辽宁、山东、江苏、浙江、福建、广东 (9)     

约瑟夫·奈的“巧实力”理论及其对中国的启示

由美国学者约瑟夫·奈提出的"巧实力"概念,被奥巴马政府运用于美国外交之后,引起了国际社会的广泛关注。约瑟夫·奈认为巧实力是硬实力和软实力的结合体。巧实力作为一种方法,具有灵活性和综合性的特点。在巧实力运用中,硬实力和软实力的使用没有明确的比例,要根据不同的情况,选择运用来实现目的和利益的最大化。巧实力理论是外交战略的重要指导思想。中国要使用巧实力理论增强外交功能,应当增强硬实力、提高软实力、善用巧实力。     

利益一致性、供销社推动与农民专业合作社的联合--基于河北省灵寿县青同镇农民专业合作社联合社的案例分析

通过对灵寿县青同镇农民专业合作社联合社的案例分析发现,该联合社是当地各方利益主体追求外部利润的共同诉求下达成利益一致同意的产物。供销社在联合社的组建和经营过程中发挥了重要作用,显示了在合作社发展不成熟时,由公共部门组织参与推动、组建联合社的必要性。联合社成立后,充分协调发挥组织优势,实现了规模经济与范围经济双重经营绩效。     

网络新媒体语境下口语表达课程创新研究

网络新媒体具有不同于传统媒体的特点,在网络新媒体语境下,网络新媒体人的素养也应提高。要想培养出网络新媒体语境下的优秀人才,口语表达课程必须创新,加强语音的标准度和优美度训练,校企合作,为学生提供实践平台,还要对学生进行专项训练,提升学生的专业素养,应用立体化教材,使考试形式多样化。     

环渝连片特困区精准扶贫效益评价及增进策略———基于 SEM 模型的实证分析

随着我国扶贫工作进入攻坚克难的重要阶段,注重扶贫效果、评估扶贫效益成为精准扶贫的重要抓手与创新路径。研究选取环渝六大集中连片贫困区(渝东北、鄂西北、渝东南、湘西北、川东南、黔西北)近600户贫困家庭进行问卷调研,突破既往关注宏观政策规制与扶贫主体行为的研究偏好,构建涵括公众期望、政策适应性、扶贫精准性、价值感知、扶贫绩效等五大方面的扶贫效益综合评价指标体系,基于对结构方程的指标信度、结构效度、模型优化拟合,并通过路径系数与中介效应来测算区域间精准扶贫效益及分值排名。研究认为目前针对性满足受众需求的扶贫供给成为阻滞扶贫效益的关键因素,同时也亟需改进扶贫政策适应性与精准性管理在扶贫对象价值感知层面的中间效应来提升扶贫效益满意度。     

PSC中“命题说话”项失分的原因及解决方法

通过对普通话水平测试过程中学生完成各项测试内容得分情况进行分析,发现最后一项"命题说话"失分率普遍较高。导致"命题说话"项失分多的原因,可以归纳为语音性失误和非语音性失误。语音性失误中如果是超音质的失误,根据定量分析进行定性降档处理。