可教性与禀赋

选拔和教养聪明儿童的问题可以从各种不同的科学观点来讨论。心理学的研究任务是用因素分析法澄清“禀赋”、“智力”、“才能”等概念。教育学主要是研究帮助人格的发展,即培养和促进儿童的心理能力。学校承认作业和选择的原则,并往往根据学生的特种禀赋而不根据可教性来评价学生。假如学校的训练能适合学生特别禀赋的括,学生就能从抽象的逻辑思维训练中得益不少。中等能力的学生一旦有机会发展他们的智能,就能成为杰出人才。这类学生在学校里占大多数,所以学校不得不照顾他们。所以凡是有助于促进儿童的教育也有助于发展他们的禀赋。可教性对心理成就和对先天智力同样重要。可教性是一切向上发展的基本条件。每一种“智力的基本功能”都是可教的。这些功能的有效能力在很大程度上依赖个人教育活动的可教程度。遗传的基本智力也是可教的,因为弹性和可塑性也是它的基本特征。这种基本智力对个人的每一个心理作业起持久潜能的推动影响。在动荡不安的岁月里,许多学术家不得不学会一种手艺。生存竞争使得他们要适应环境,从理论型的思维转到实际型的思维。禀赋是一个相对的概念;要评定这一概念,必须注意个人的发展方面和教育机会。个人禀赋同个人教育之间的结构关系十分密切,以致每个教育过程都会大大的影响个人先天的倾向的型式、作业和形成。学校应注意培养学生不同的能力。学校对每一个正常的聪明儿童都应当给予最好的训练方法,和发展特殊天资的机会。一个儿童的可教性是由他的先天禀赋同教育之间的结构关系,由他的接受教育价值的能力同学校给予他的教育帮助之间的关系为其特征的。充分发挥可教性能培养儿童的特殊禀赋。     

浅析企业应如何提高内控管理

内部控制是企业防范风险和舞弊的"防火墙",也是资本市场健康稳定发展的保障。《企业内部控制基本规范》的发布为完善企业内部控制机制提供了依据。我国企业还面临很多问题,企业只有正确的理解内部控制的内涵,立足于自身的核心优势,深刻了解企业内控缺失的特点,才能为企业量身定做合理的内控方案,推动企业内控建设循序渐进和持续发展。     

巴金人格浅议

巴金人格浅议〔日〕和富弥生歌德曾说：“在艺术和诗里，人格确实就是一切。”又说：“一个人必须自己是个人物，才会感到一种伟大人格而尊敬它。”①巴金便是一位具有伟大人格的作家，在他的作品里，处处闪耀着他的人格的光辉与不可征服的力量。一巴金人格力量的特征之一...     

一失足成千古恨

正经历明清易代的汉人,往往因政治立场而被划分为烈士、遗民和贰臣三类,并因此受到时人与后世的景仰、尊重或谴责。尽管这三类人在政治选择上不尽相同,但在文化认同上却有着诸多相近之处——沉重的家国之痛,以及悲叹历史兴旺的感伤情调。明清易代之际的"贰臣"现象一直是当时及后世被人反复说道的话题,而揣摩     

西喜玛拉雅的佛教建筑(节选)

第二章早期寺庙建筑(公元1000—1300年) 松赞干布时代建立的早期寺庙历经后世都有了较大的变化。由赞普的尼妃兴建的朴鲁襄寺变成了觉康的一部分,觉康是拉萨最著名的圣迹。从造访者的记述中可以看到它与大寺庙中的经堂十分相像。在许多方面,它是在西藏各地和西喜玛拉雅地区寺庙经堂的建筑的典型代表。魏德尔对觉康的描写如下:     

释尊与佛教精神──读《我的释尊观》

释尊与佛教精神──读《我的释尊观》汪渳有关佛教创始人悉达多·乔答摩的生平活动、思想业迹等的著述典籍、传略故事，古往今来，横贯东酉，可能说是浩如烟海，汗牛充栋。虽然在一些细枝末节上观点纷陈，但就其主要方面而论，却大同小异，均有定论了。对于当代人来说，在...     

再现过去的新闻事实——电视新闻还原“过去时”的画面编辑法

在新闻实践中,一些已经发生而没有现场画面的新闻仍有一定的报道价值,因此用恰当的方法还原这些新闻的电视画面,是电视新闻人不得不面临的任务之一。电视新闻工作者应恰当地运用有声语言、画面切换、字幕,并整合其他媒体的资源,理顺电视新闻画面的逻辑关系,最大限度地再现新闻事件"过去时"的情形,从而提高电视新闻传播效果。