略论1912-1927年间大学教师的聘任问题

关于近代中国大学教师的聘任问题,鲜有专论。近代中国大学初创时期,政府在大学教师职称聘任等方面进行的政策性规范和大学在实际操作中的特点对今天的高等教育是有启发意义的。     

民事证据交换的制度定位与价值重构

本文引入哈贝马斯的“交往行为理论”和“公共领域”概念,在理论上分析了引进这两种概念的可行性,论述了民事证据交换制度作为一种“司法交往行为”的标志在民事诉讼程序——这一“司法公共领域”是如何实现其制度功能的,并通过对提出民事证据交换向公共领域沟通功能的转移的观点,进而指出民事庭前证据交换的终极价值应为当事人之间的和谐,以期突破解读民事证据交换制度与价值的传统范式。     

陕甘宁边区小学教育形式中的思想政治教育和马克思主义大众化实现路径刍议

延安时期的小学教育,不仅办学形式多样,而且教学手段、教学内容、教材使用等方面也十分丰富与多样。在小学教育中,思想政治课程的设置及政治常识内容的教学,不仅是其特色,也是马克思主义大众化在小学教育中的具体体现。上溯其源,始于中央苏区时期,下察其流,对于解放战争乃至如今的小学教育启发甚大。     

中央苏区时期的小学教育和马克思主义大众化实现路径之研究

中央苏区时期的小学教育是整个苏区教育中十分重要的内容,从名称上、建校规模上、儿童入学的规定等方面,都有着比较严格的规范。在苏区小学教育的各个方面,如教育制度、教材使用、课程设置、教学方法上都体现了十分明显的马克思主义大众化色彩,而这些苏区小学教育中马克思主义大众化的历史经验仍然值得我们今天深入学习与思考。     

略谈陈寅恪先生的关怀

今人追忆一代大师陈寅恪多从其文章与人格入手,而甚忽略先生对于后辈学子的关怀,本文主要论述了寅恪先生为学生荐事、荐文所作的努力。     

近代省立大学教师聘任实现路径研究——以省立重庆大学为个案

近代中国出现的早期大学,基本是国立、省立、私立和教会大学等在萌芽发展中并存。从政府层面看,近代省立大学教师聘任包括分级、资格取得等明文规定,各大学又因实际情况不同而实现路径迥异,其中,省立重庆大学尤其具有典型性,主要表现在聘任委员会、聘任方式与聘任时间等方面。可为今日各省立及国立大学尚在进行中的人事制度改革等提供某种路径借鉴。     

湖南省少数民族地区中学体育教师专业发展现状与对策研究

运用访谈、问卷调查等研究方法,通过对湖南西部少数民族集中的张家界、吉首、怀化三地区部分中学体育教师的调查研究,从师资队伍现状、专业发展的状况、专业发展的动力,在职培训的目的与方式等方面考察分析了教师专业发展的需求。归纳并提出了体育教师专业发展的对策,旨在加快提高少数民族地区中学体育教师的整体素质。     

临武县开展“三入户”服务帮扶零就业家庭

湖南省郴州市临武县成仙观社区劳动保障服务中心，乐结“穷亲”，为民解忧，开展“三入家门”服务，同时建立“三卡”（入访卡、帮扶卡、回访卡）资料档案，有效地帮扶了零就业家庭就业，目前该辖区4户零就业家庭均已实现了有成员就业。     

教育的红色记忆：延安时期冬学视阈中的马克思主义大众化刍议

“延安时期的冬学运动，是延安时期马克思主义大众化实现得非常好的重要时期，在此过程中，马克思主义大众化的实现路径是比较多样化而且丰富的，人民大众经此学习与理解，建立了对马克思主义的坚定信仰。而其成功的经验，更是给予了我们极大的历史启示。     

黄辉中进士时间考

四川南充籍人黄辉中进士的时间 ,在《明实录》中记为明万历十八年 ,有误 ,应为明万历十七年