马克思主义哲学教学创新刍议

实现马克思主义哲学创新必须抓好四个环节：一要确立以“求真明善审美”的理想人格为目的的教学新思路;二要构建以实践范畴为核心的具有时代特点的马克思主义哲学综合创新体系;三要广泛采用适合哲学课教学特点的各种方法和现代科技手段;四要创建适应知识经济时代要求的创新型人才培养的教学评价制度。     

新入厂大学生如何尽快融入企业

大学生来到企业就业,或多或少都有一个心理调节和环境适应的过程,这个过程越短、心态调节得越彻底,对新人厂大学生尽快融人企业、早日适应岗位工作需要越有利。内因是事物变化的根本。新人厂大学生要缩短心理适应期,关键还在于自己。这就需要新人的大学生注重自我心理的维护和行为习惯的调整,改变与企业工作生活制度不相一致和不相适应的地方,以积极健康的心态,积极主动地去适应环境和条件的变化。     

金融工程:现代金融领域的尖端技术

金融工程学是 90年代在西方发达国家金融领域涌现的一门最尖端的金融学科。如果说2 0多年来的金融自由化和金融创新浪潮只是金融工程理论在实践中的体现 ,那么金融工程学已经并在继续使世界金融业发生全面改观。一、金融工程学的内涵及发展对于金融工程 ,国际经济学界有不同的看法 ,取得较多公认的定义是 :金融工程是新型金融产品 (包括金融工具和金融服务 )和新型金融技术的设计、开发和实施的科学。正如美国金融学教授芬尼迪指出 :金融工程包括新型金融工具与方法设计、开发与应用 ,并为金融问题提供创造性的解决办法。广义地讲 ,金融工程…     

中学生上网成瘾的教育对策

上网成瘾,又称因特网心理障碍,是指由于对互联网过度依赖而导致的心理异常及生理不适。中学生正处于心理和生理成长阶段,对世界充满了好奇心,五彩缤纷的互联网,很容易令他们沉迷于其中,以至上网成瘾,甚而酿成一幕幕令人痛心的惨剧：郑州15岁的小勇。因迷恋上网而不断逃学,为了上网,他从家中偷钱,后来父母不给他钱,他竟然扬言要砍死父母。北京有个19岁女大学生,在网吧呆了7天后竟然不认识生父。天津13岁少年张潇艺沉迷于网络游戏,在网吧上网36个小时后,竟然以网络游戏中的飞天姿势从24层楼一跃而下自杀身亡……     

需求不确定下的补偿策略理论模型

在需求不确定的前提条件下就供应商对销售商的补偿策略进行了深入研究,建立了包 含风险偏好的补偿策略理论模型. 在该理论模型的基础上,运用数值分析的手段分析了风险偏 好对供应链中参与者决策行为的影响,为供应链决策者制定合理的决策提供了科学依据. 最 后,结合我国国情,重点讨论如何在我国正确实施补偿策略.     

先进性教育应重视“七化”

开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是新时期加强党的建设的重要举措,要确保活动质量,笔者认为应做到“七化”:一是基层组织健全化。要开展好“保先”教育活动,首先要查清基层组织状况,通过改选、补选和组织调整等方式,配齐配强基层党组织负责人,完善组织体系,坚决杜绝“有党员无组织,有组织无上级,有组织无活动”的现象,为开展活动提供组织领导保证。二是教育对象全员化。党员领导干部要以身作则,不仅要承担活动的组织领导责任,而且要带头参与所在党组织和分工督导单位党组织的全过程活动,当好表率。…     

关于人口生态学

人口生态学是一门把人口作为自然界的有机组成部分来研究的新学科。它研究人口发展过程的基本规律和法则,研究人口与周围环境的直接和间接联系,以及两者在发展过程中相互制约的关系。它从环境是人类必要的生活条件的角度来研究周围环境形成的规律,以及在不断变化着的生态环境下人口的行为活动。     

伊斯兰教艾什耳里派哲学思想初论

艾什耳里派(Ash‘arlrah)是伊斯兰教正统派经院哲学(kaLam,即新“凯拉姆”)的主要流派。该派由阿布·哈桑·阿里·本·伊斯梅尔(AbuHasanaL—Asnari,公元873—935)于十世纪初创立于巴格达,其绰号人称艾什耳里(中译又名阿沙里),故得名。艾什耳里生于伊拉克巴士拉城,系该地仲裁人艾布·穆萨的苗裔。他从小追随穆尔太齐赖派,受教于该派巴土拉的著名教长阿布·阿里·祝巴仪,学习教义和教律,直到四十岁左右。尔后,他同老师祝巴仪在教义学的许多重大问题上发生意见分歧,从而脱离穆尔太齐赖派,后迁居巴     

情定"爱琴海":收了玫瑰别后悔--记前奥运会冠军吉新鹏的浪漫爱情

在举国上下还沉浸在雅典奥运胜利的喜悦之际,前奥运冠军、现中国羽毛球国家青年队教练吉新鹏,以他特有的方式--踏上婚礼的红地毯,来庆贺这一历史的辉煌.2004年10月18目,吉新鹏与相恋四年之久的恋人,在厦门举行了婚礼.说起他的爱情故事,还真有些浪漫.     

苏联举行讨论“人生道路”圆桌会议

据苏联《哲学问题》1982年第8期报道,1981年9月,苏联科学院哲学研究所等单位在基辅联合召开了讨论人生道路的圆桌会议。参加会议的有来自莫斯科等城市的多种学会的代表。会议的中心议题有:个人的自决权和生活的造就;人生的计划、规划以及生活道路的“理想图画”的形成,评价人生价值的准则;个人生活道路的结构和类型;生活道路的经验性研究的可能性等。苏联科学院通讯院士B.申卡鲁克对人生的意义和价值进行了哲学分析,他把人生过程看成是生活条件的创造、生活乐趣的享受和个性的自我实现三个方面的辩证统一。