河南高等教育高水平发展略论

"十五"期间,河南高等教育事业取得突飞猛进的发展,但与广大人民群众"有学上"、"有好学上"的需求仍有一定差距,服务河南经济社会发展的能力还不够强,根源主要在于河南高等教育优质资源比较匮乏,突出表现在重点大学、重点学科和重点实验室较少方面.推动河南高等教育高水平发展,必须有针对性地加大"三重"建设力度,在学科建设等五个方面狠下工夫.     

发展我国牧区生产力的主要途径

邓小平同志多年来反复阐明:“马克思主义最注重发展生产力”,“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力”。“一个真正的马克思主义政党在执政以后,一定要致力于发展生产力。”生产力的发展不仅受生产关系的制约,而且生产力自身的发展规律也起着重大     

市场经济与学报编辑观念更新

在市场经济条件下,学报如何深化改革,不断增强适应市场经济的能力,是广大学报工作者面临的新课题。本文认为,要使学报工作更好地适应市场经济,关键是要更新观念。而更新观念,主要从以下几方面进行:第一,认清学报的社会功能,明确办刊的方向;第二,更新学术质量观,倡导应用研究;第三,加强对学报商品属性的认识,增强商品意识和市场意识;第四,增强经营意识。     

招商引资也应"问责"

招商引资对于经济不发达、起步较晚的地区来说,的确是提升经济发展速度和水平的重要途径。但由于现在大部分地区的招商引资工作缺乏责任管理,招商引资成为某些单位和个人获取利益、捞取政绩的手段,一些重行为轻结果、重项目资金轻当地的经济社会环境承受能力的现象日趋严重。在一些地方,招商引资的“无责管理”还导致了一系列不正常现象,主要表现为以下几种。一是假引资。由于大部分地区都制定了重奖引资功臣的制度,一些部门和个人便千方百计虚假引资,有的是签订空头“投资意向”,有的是以少充多,夸大资金数额,使招商引资成为某些单位和个人…     

《考工记》中的兵器学

各个民族历史上的兵器,与该民族强弱盛衰的文明史息息相关,涉及到历史上的政治、经济、科学、技术、美术、音乐、乃至民族性格多种因素,是物质文化史的重要组成部分之一。以前有人认为:"吾国兵器在商周已臻发达,惜无著述遗留。     

富民兴盟 教育先行

沙漠戈壁绵亘境内2/3的阿拉善盟,建国初(原阿拉善旗、额济纳旗)仅有小学4所,初中一所,在校生738人,教职工33人.民族教育尤为落后,蒙古族识字者仅有270余人,占人口总数的2.1%.1990年底,全盟所辖三旗(阿拉善左旗、阿拉善右旗、额济纳旗)、两场(吉兰太、雅布赖盐场)各级种类学校已发展到132所,在校生33656人,其中蒙授6878人,教职工专任教师3449人,蒙授800人.建盟十年间,全盟基本普及初等教育,扫除了文盲.中小学全部实现"一无两有"或"一无五有".危房下降到0.84%.小学、初中、高中专任教师合格率均列全区前茅.冲破樊篱走出新路1983年,鉴于陈旧落后的教育结构、教学方法、教学内容、教育管理体制等制约着教育的发展.盟委、行署制定了《关于当前教育改革若干问题的决定》,首先     

先秦道家对有为政治观的批判

春秋战国时期,道家从“法自然”出发,认为人的本性是动物性的自然特征;远古的社会是理想的,有为是社会混乱的根本原因;因此他们对儒家用有为政治治国的主张展开批判,提出人应该返回到无为的原始状态。本文试对道家的这一思想作简要析评。     

突发事件应急管理中公共财政应急机制探讨

本文通过对突发事件公共财政应对状况研究与实践的评述,结合国外公共财政应对突发事件的经验,分析我国公共财政应对过程中存在的问题,从宏观层面构建了我国公共财政的应急机制框架,最后借助云南大姚地震案例对公共财政应急框架进行了实证分析.     

基于主体不平等的跨国界河流水资源分配的破产博弈研究

基于破产理论和讨价还价博弈,构建水资源分配的破产博弈模型。借鉴国际水法,构建主体在水资源分配谈判中的议价能力评价指标体系,将议价能力运用到破产博弈模型中,突出主体在水资源分配中的不平等性,减少水资源分配量与贡献、需求量和对水资源依赖程度的非对称性;结合主体的谈判破裂点,根据主体满意度函数的联动函数寻找水资源分配的最优解,使分配能同时满足个体理性和集体理性,并对澜沧江-湄公河流域进行实例研究。