外孙女带我“攻克”高科技

女儿因工作需要,买了一台笔记本电脑,便把原来的那一台多媒体电脑让给了我,说是叫我"扫一扫新科技的盲",这可难为了我这个老太婆。别看我好歹也算个知识分子,可是对电脑却是"擀面杖吹火——一窍不通"呢。正在我为难之时,小外孙女来了,她说:"外婆,您不是常教导我们说‘世上无难事,只怕有心     

加强阅读训练 提高阅读能力——关于中学英语阅读训练的一点体会

<正>苏联教育学家霍姆林斯基说:“学生学习起来感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。”我国教育家吕淑湘也说:“阅读是很不简单的,学者大有可学,教者大有可教。”可见,阅读是发展学生智力的重要手段,是教师在教学上下功夫的地方。但在当前的中学英语教学中,阅读训练仍是一个薄弱环节。近年来,由于多方面的原因,对阅读训练普遍重视不够,不少教师满足于在规定的课时内完成现行教材的教学任务,把有计划的系统阅读往往视为额外负担,可有可无;学生负担沉重,不知读什么,怎么读,因而兴趣不高。这就使得一些英语教师深感现在英语教学不好捉摸,不象前几年只要死扣课本就行了。比如高考吧,从1988年的试卷分析看,语音语调占     

论被害人的推定承诺

根据国内外学者对被害人推定承诺问题的研究,被害人承诺的推定不仅仅是依法益或利益权衡的客观判断,而且也是一种盖然性的判断。即结合被害人的利益权衡以及客观的推测,可认定被害人若知晓当时的情况,也会作出同样的决定或者行为。在对被害人的承诺做推断的时候,还要充分考虑行为人在此种情况和场合所持的心理状态以及所而临的实际情况。     

现代名人教子妙联

现代不少名人为了教育好下一代,精心撰写出许多含义隽永、情深意切的对联,为后人留下了一副副家教妙联.它对今天的家长们教育好子女,也是很有启发的.无产阶级革命家吴玉章,在对孩子进行言教和身教的同时,特地写了一副对联悬于堂前:创业难,守业亦难,明知物力维艰,事事莫争虚体面;居家易,治家不易,欲自我身作则,行行当立好楷模.他教育子女切不可追求虚荣奢侈讲排场,要艰苦创业,勤俭持家;做长辈的人要以身作则,身教重于言传,处处做出好样子,成为后辈效仿的楷模.     

阮次山,究竟是什么人?

【正】名字像越南人,长得像日本人,口音像台湾人,护照是美国人,其实是党的人。网上有段子这样调侃阮次山。寥寥数语,不无质疑之意,却也勾勒出阮次山的基本人生经历:大陆出生,童年曾在越南,后在台湾成长,留学美国后变身美籍华人。     

资源结构与制度叠加:从老农保到新农保

在现实中,我国同一社会政策领域经常出现"新""老"两个制度版本并存并行即所谓的"制度叠加"现象,但是截止到目前,却鲜有针对产生这一现象的原因进行深入的研究。从资源结构和历史制度主义的视角切入,通过对我国农村社会养老保险政策从"老农保"到"新农保"政策转化过程的考察和分析表明,正是由于资源结构的转化,导致了新、老两种农村社会养老保险制度并存并行的制度叠加结果。     

李白《古风五十九首》中的十二首创作时间之我见

《唐宋诗醇》总论太白《古风五十九首》云: 总厥所述,远追嗣宗《咏怀》,近比子昂《感遇》。其间指事深切,言情笃挚,缠绵往复,每多言外之旨;白之流品,亦可睹其概焉。夫开元、天宝,治乱迥殊,林甫、国忠,相继柄政。宵小盈朝,贤人在野,卒致禄山之乱,宗社几墟。白以倜傥之才,遭谗被放,虽放浪江湖,而忠君忧国之心,未尝少忘,身世之感,一于诗发之,诸篇之中可指数也。岂非《风》《雅》之嗣音,诗人之冠乎！     

杜诗管窥(卷十九)

竖子至欹枕一作欲寄江湖客,提拪日月长《杜臆》云:“‘欹枕’,作‘欲寄’者是,寄人则‘提拪’久,‘山风’、‘野露’不俱往矣。”修远则谓:“诸本作‘欲寄江湖客,提拪日月长’,谓欲寄远客,恐其道路之长,徒费时日也。考旧本,乃‘欲寄江湖客’,良是。公此时,方伏枕。‘江湖客’、公自谓也。‘提拪’、指竖子言。见其年年从幽园提拪而归,奖其勤,亦悯其劳也。因(木奈)以写己久客之怀。‘日月长’三字,含悽无限。”上若以为:“‘欹枕’句,公自言多病客居,而竖子年年久从园摘柰提拪而归,一‘长’字,奖其勤,亦自伤久客也。”沧注言:“‘提拪’,谓竖子勤于供事。黄生谓:‘公素提拪此子,故能善会人意。’与前说不同。”按:     

《古诗为焦仲卿妻作》浅议

《古诗为焦仲卿妻作》是一篇完整的长篇叙事五言诗。它的出现,不但体现了中国民间诗歌的高度成就,而且标志着中国人民一贯争取自由幸福、反抗压迫的优秀传统. 这篇诗的主题思想,可以从两方面看:一方面它通过描写一对本来生活得很好的青年夫妇被     

吵闹也是爱情的一种境界

我和老伴吵闹大都是为了一些鸡毛蒜皮的小事。就说最近的一次吧,起因是外孙。外孙上中学,中午在我家吃饭。可是最近我突然发现,这孩子每次进门都先叫外公。于是我便嘟囔开了:孩子只跟你亲,眼里根本