属性数据的多变量对应分析模型及应用

属性数据的建模和分析是市场研究活动中最重要的一类应用问题,学术界和市场研究行业一般使用列联表及统计检验的方法进行分析。故将法国统计学家J.P.Beozecri提出的对应分析法导入市场研究实证过程,使问卷调查中常见的多变量属性数据分析建模过程呈现出稳健的统计结论和直观的二维图示,并推广到广义多变量对应分析场合,其结论可靠,有应用创新。     

抗战胜利后北平市日侨的遣返工作

日本投降后,中国政府肩负起遣返境内日俘侨的义务,采取了一系列相应的措施,制定了详细的遣返计划。北平市遵从上级指示,按照所定计划,将日侨平安遣送回国,顺利地完成了遣侨任务。在遣送过程中,中国政府和人民实行了"以德报怨"的政策,对日侨表现了宽厚仁爱的博大胸怀。     

哲学与心理学——阿兰.巴迪欧与米歇尔.福柯访谈录

本文为1965年法国国家教学文献中心组织的哲学电视访谈录系列中的一篇。阿兰.巴迪欧与米歇尔.福柯探讨了有关哲学教学,心理学的界定,无意识概念的发现对心理学的影响,以及哲学与心理学的关系等问题。     

全球化背景下创建我国高等教育安全体系的战略选择

在多元文化的浸入和霸权主义文化的扩张下,在跨国公司和外资机构的经济利益冲击下,我国高等教育主权面临着前所未有的挑战。为此,弘扬中华民族优秀传统文化,壮大我国高等教育实力,提高我国高等教育的国际知名度,谨慎对待国际网络高等教育,密切关注跨国求学新动向,是创建我国高等教育安全体系的战略选择。     

论党员身份空壳化倾向及其扭转

中国共产党在20世纪完成了从职业革命家集团向职业建设者集团的转变.在全面建成小康社会的关键时期,作为基层党组织最基本的单位,党员个体对执政党所肩负事业的认同感及信仰的坚定性,直接决定着党员个体能否真正的扮演好中国共产党党员这一角色.近年来,由于诸多方面因素的影响,部分党员个体的党员身份越来越名不符实,党员这一称号日益成为少数人获取资源、追名逐利的护身符,党员身份日益空壳化.党员角色的成功塑造需要表里如一的“身份”外衣与“信仰”内核.     

基于新闻素养的大学生思政教育质量提升模式——兼论时事政治课程教育改革的深化

在新的传播格局下,传统时事政治课程教育必须深化改革,把新闻素养的加强作为思想政治教育质量提升的重要方式,使这一潜在的影响因素变成显著的推动力量;在传统时事政治课程教育经验的基础上更好地利用新闻传播,探索新闻传播的新特点和新规律对思想政治教育的冲击,这必然使大学生思想政治教育得到方法和路径的革新,进而使全新的质量提升模式浮出水面。     

新媒体视阈下我国高校体育智库 建设现状与发展策略

高校体育智库具有影响体育政策、储备体育人才、非营利性、独立性等特征。在新媒体时代,我国高校体育智库运用新媒体扩大影响力的观念淡薄,平台类型选择较少,信息传播内容单一,仍然处于发展与探索的初级阶段,发展水平参差不齐;其参与决策咨询能力不强,智库研究成果转化率低,且参与决策咨询方式单一,参与程度低,参与的制度渠道有限。基于此,我国高校体育智库应建设体育大数据共享平台,实现体育信息研究与传播的融合;完善体育决策咨询制度,整合体育决策咨询和体育科学研究两大系统;实现一流学科与高端体育智库双向联动机制;拓宽智库资金来源渠道,实现多元化资金来源;创新体育智库人才培养机制,实现多领域人才储备。     

西方马克思主义关于唯物史观的论争辨析

西方分析派马克思主义以捍卫和补充历史唯物主义作为其核心任务,强调以＂微观基础＂分析方法补充唯物史观,对马克思历史唯物论的基本概念和原理进行了清晰的解释和严密的论证。但他们对唯物史观的态度并非是一致的,既有持赞成、支持和为之辩护的立场,也有的持怀疑态度,并从理论上进行了抨击,必须予以重视和回应。基于理论上的需求,当代法兰克福学派的代表人物哈贝马斯企图＂重建＂历史唯物主义来解决西方社会的难题和危机。他用解释学的方法理想地建构现代交往理性,因而是文化主义的,而非真正意义上的科学的历史唯物主义的思想方法。     

论吕柟的“学仁学天”说

吕柟是明代关中之学的大儒,其思想特征主要体现于他的＂学仁学天＂说。一方面,本着＂因材施教＂的教育理念,吕木冉要求学者＂以天为学＂,对各家思想学说要兼容并蓄,不偏于一端;另一方面,学者应＂以仁为心＂,这既是＂学天＂的一个基本内容,也是在面对朱子学与阳明学并立相争的环境下进行的第三种选择,即向先秦孔子思想的回归。     

大学英语教学“中国文化失语症”及其对策研究

通过对江南大学非英语专业大学生对中国本土文化英语表达能力的调查发现,当前多元文化环境下的大学英语教学中存在本土文化缺失问题,并由此导致学生跨文化交际中频显“中国文化失语症”。建议提倡“生产性多元文化主义”,培养学习者的“文化多面性”和“文化创造力”以及本土文化信息源多样化等措施,以强化在大学英语教学中本土文化教育的重要性。