陕北东汉画像石来源问题再探讨

东汉永和五年（140年）以前,能被称为＂高平＂的只有山阳郡的高平侯国和安定郡的高平县,因此,1980年绥德出土的＂大高平令郭君夫人室宅＂画像刻石中的郭君,只能是与陕北毗邻的安定郡高平县令,其县治即今宁夏固原;东汉地方守令任职虽有极严格的籍贯限制,但大抵遵循就近原则,边郡尤其如此,因此西北边郡之人很少有机会到兖豫一带任职。持陕北东汉画像石山东来源说者,认为陕北籍人到山东一带任官因此将山东汉画像石带入陕北,这一论据是站不住脚的。     

高职网络营销课程的开发与设计研究——基于工作任务驱动的分析

基于工作任务驱动的课程开发与设计为高职课程改革提供了新的视角。网络营销课程理应从工作任务驱动的思维出发,在课程设计理念、课程体系开发、学习情境设计、课程设计、教学组织、教学团队构建、课程考核等方面,进行系列化改革,制定并实施教学做一体化的课程整体设计方案,促使教学效果更符合人才培养模式改革的实际需要。     

越南战争与朝鲜半岛南北关系

韩国基于韩美双边关系以及自身的政治经济发展前景等各方面因素,出兵越南。朝鲜支援北越则是基于对社会主义国家的援助以及为朝鲜半岛的统一营造有利环境。围绕着越南战争,朝鲜半岛南北关系在20世纪六七十年代出现了纷繁复杂的变化：一方面,越南战争使朝鲜半岛南北关系一度剑拔弩张;另一方面,越南战争又促使东西方冷战得以缓解,进而间接地影响南北关系走向对话。     

科技对脱贫户家庭收入影响及政策参与度研究

当前,我国绝对贫困已经整体消除,进入了乡村振兴时代.如何建立长效机制,激发落后地区的内生动力,确保脱贫成果巩固提升不反弹、脱贫户持续增收不返贫,是当前亟待解决的重大现实问题.基于全国十省(区)402户脱贫户的调查数据,实证分析科技对农户的收入效应,利用有序多分类Logistic回归模型实证分析脱贫户参与科技助农积极性的影响因素.研究结论表明:科技对农户收入存在显著的正向影响,且技术培训影响最明显;落后地区农户参与科技助农的积极性,受到其土地资源禀赋、收入结构、社会资本、农产品销售等因素影响;土地资源越丰富、立地条件越好、农产品销售越容易、亩产值越高,越倾向于利用科技成果获得最大化的土地产出和农业收入.基于上述结论,提出了针对性的政策措施.     

建设现代化公安消防铁军思想政治教育有效途径研究

政治工作作为部队建设的生命线,要在打造消防铁军的建设中唱响主角,与时俱进,开拓创新,主动把培育铁军精神作为打造消防铁军的灵魂工程,要通过培育铁军精神来解决思想问题,扫清认知障碍,练就过硬本领。因此,思想政治教育工作如何有效地在打造消防铁军中发挥应有的作用就成为当前亟待研究解决的问题。文章从思想政治教育在"打造铁军"中的重要性、思想政治教育的原则和有效途径三方面进行分析研究。     

我国国家权力机关监督权能界限的法理辨析

我国的国家权力机关监督是指人民代表大会及其常务委员会的监督。人大监督权的实施关系着我国社会主义法治建设的健康发展。在实践中,人大监督的实施没有把握好实效、目标、主体和时间的权能边界,使其监督的实效不是很理想。因此,有必要从法理角度分析人大监督的价值和依据,探讨人大监督的权能边界,以期找到强化人大监督的路径。     

构建高校人才培养与服务地区的联动机制——以成都大学为例

解决高校人才培养与社会人才需求脱节的问题,治本之策是建立起高校人才培养与服务地区、企业等人才消费方的联动机制,从源头上保障高校的办学与社会人才需求之间的"产销衔接",形成人才培养和人才消费的良性循环.成都大学对此进行了积极的探索,并以此作为提高学校办学水平和实现可持续发展的突破口,取得了明显的进展与实效.     

论大学非信息安全专业信息安全公选课的开设

信息的安全保障能力是国家综合国力的重要组成部分.危害信息安全的事件不断出现,信息安全的形势严峻.大学生必须具备一定的信息安全知识.通过对非信息安全专业学生开设信息安全课程公选课,讲授相关信息安全知识,为提高大学生的安全意识提供必要的基础知识.     

汉英吃喝类动词的民族文化差异——以《HSK大纲》中的16个吃喝类动词为例

《汉语水平词汇与汉字等级大纲》是当今对外汉语教学最权威的规范性大纲。其中常用的吃喝类动词与其相对应的英语动词在理性意义具有较大的一致性;但由于人类不同民族特定的生态环境和不同的历史文化背景等,导致两者在词汇的基本意义上又分别衍生出各自不同的、具有浓郁民族文化特色的文化意义。汉英吃喝类动词所具有的这些纷繁复杂的民族文化差异,正是我们在对外汉语词汇教学中应该特别重视的。     

高校边缘族学生思想动态分析及对策研究

新形势下,国内各高校存在如自考助学生、高技能培训班、国际教育预科班、成教脱产生等各类全日制旁听生,成为游学在高校的边缘族新群体.本文以问卷调查的形式对他们的理想信念、学习目标、伦理道德、人际交往、就业求职等思想动态展开调查,并进行分析研究,提出对策,以促进边缘族学生教育工作的开展.